《小小的船》教學實錄怎麼寫
1、師：今天老師給大家帶來了一個謎語：(課件出示謎語) (課件出示謎語)有時落在山腰，有時掛在樹梢。 有時像個圓盤，有時像把鐮刀 。
師：猜猜這是什麼?
2、引入課題
師：小朋友都很喜歡月亮吧。黃老師這裡也有個月亮，瞧——晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的小姑娘，這是多麼美麗的畫面啊!有一位叫葉聖陶的老爺爺把它寫成了一首詩，題目就是《小小的船》。
師：誰來讀讀。(板書課題)
3、拼讀“船”
師：“船”是這課 的生字寶寶，誰來叫叫它的名字。(個別讀、開小火車讀)
師：“船”給我們帶來了一個新的偏旁，他是“舟”字旁邊。(跟讀2遍)
師：再讀課題
二、小組合作，自主識字
1、範讀。
師：請小朋友開啟書本翻到76頁，先聽黃老師來讀課文，注意聽清字音。
2、自讀課文。
師：請小朋友大聲朗讀課文，讀時請注意讀準字音，讀通課文，遇到生字寶寶請多讀幾遍。
3、檢查反饋
師：大家讀得都很認真，那這一課的生字寶寶、詞語寶寶你都認識了嗎?
師：我們開火車來讀一讀吧!
4、讀課文
師：我們跟生字寶寶、詞語寶寶打了招呼，現在讓我們把他們送回到課文裡去吧。
師：誰來讀讀課文?
師：當小朋友讀的時候請你想想課文一共有幾句話?
三、識字讀文，培養語感
1、學習課文第一、句話。
師：課文第一句話就寫了月兒，是怎麼樣的月兒呢?(課件出示文中插圖)
師：“彎” 是這一課的生字寶寶，誰能讀?
師：誰能連起來把這個詞語讀一讀?(“彎彎的月兒”開小火車讀)
師：誰能、指出圖中哪裡是彎彎的?
師;你還知道什麼東西也是彎彎的?
師：“小小的船”指的又是什麼?
師：誰能用“彎彎的'月兒像……”來說一說?(課件出示)
2、學習課文第二句話。
師：月兒除了是彎彎的，還有什麼特點?
師：“兩頭尖”是指文中的哪裡?
師：誰能有感情地讀好這兩句話?
3、師：晴朗的夜空真美啊!月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人。小姑娘看著看著好象自己來到了月亮上了。這時，她會說些什麼呢?
課件出示第三句話，教師範讀。
自由朗讀第三句話，找一找像“小小” 這樣的詞語。
讀詞語，學生字：藍 閃 星
師：誰願意讀一讀這些詞語?
師：你有什麼好辦法記住這些生字寶寶?
師：你還能說說像小小、藍藍這樣的詞語嗎?
朗讀指導
想象讀
師：如果現在正是夜晚，你在院子裡抬頭看著藍天，天上有星星又有月亮。看，著彎彎的月亮多像小船啊……想著想著，你好象飛上了藍天，坐到了月亮上，誰能想象著來讀這句話呢?
個別讀、小組讀、齊讀
4、朗讀指導
(個別讀)師：哪位小朋友願意讀一讀整篇課文。
(範讀)
師：老師也想來讀一讀。
師：請來評價一下我的朗讀吧!
師：老師讀得這麼好，是有秘密武器的。瞧──(課件出示課文節奏圖)
(個別讀)
(齊讀)
四、想象說話，拓展延伸
1、師：晴朗的夜空多美啊!如果現在你坐在月亮船上，你看到了什麼?你又想對夜空說些什麼呢?
2、讀全文
五、歌唱課文，感受體會
1、多美啊!文章美，小朋友讀得更美。這首兒歌還可以編成歌呢!聽──(課件播放音樂)
2、齊唱
師;讓我們也一起來唱一唱吧!
六、寫字指導
1、出示要寫的生字：田、電
2、請小朋友說說寫時應該注意的地方
3、範寫
4、學生寫字(教師在教師巡查)
七、小結
師;小朋友，今天我們學習了《小小的船》，和課文裡的小姑娘一起坐到了月亮船上，欣賞了美麗的夜空，還朗讀了優美的文章，你們高興嗎?下課的時候，請小朋友再讀一讀課文，最好能把它背下來。