轉化後進生工作講話稿範文
後進生的轉化教育工作，是班主任的一項重要工作，也是抓好班級管理的一項永恆主題，是教師師德的深層體現。然而如何及時而有效促進後進生的轉化，也是班主任工作的一個難題。今天，我主要談一些後進生轉會工作中的感受和體會，懇請領導和各位老師批評指正。
一、指導思想
樹立“轉化一個後進生和培養一個優生同等重要”的思想；
樹立“教師不是選擇自己教育的學生，而是要創造適合不同學生的教育”觀念。
二、工作原則
（一）有愛心，關愛後進生，尊重其人格，保護其自尊心
有一則寓言講的是一個農夫伐倒一棵大樹，用筆直的樹幹蓋了一座小木屋。他打量了一番，心想：把這剩下的樹根劈成柴，要費多少功夫哇！於是就將它扔在了野外，一位雕塑家無意中發現了這個樹根，如獲至寶，他小心地把根帶回家，精心雕刻，終於製成了一件精妙絕倫的根雕藝術品。短小的故事引人深思：農夫厭棄它、瞧不起它，樹根就只能是一件廢品；而雕塑家喜愛它、關心它、發掘它的潛力，它又變成了一件有價值的東西了。我們的育人工作不正是如此嗎？任何學生的本質都是可以教育、培養、轉化、雕塑的，學生某方面的差是表面的、暫時的、相對的，對於後進生的教育應植根於愛，看重他們，不鄙棄他們，尊重他們，加倍的熱愛他們是教育取得成效的前提。
（二）有耐心，循序漸進地“反覆抓，抓反覆”
“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺得學生的後進不是一天造成的，因此，轉變後進生的工作也不是一朝一夕的事。由於初中學生年齡還小，以及受到環境的干擾及習慣的影響，他們的思想行動總具有很大的反覆性，好三天，壞兩天，今天做到了，過幾天就做不到了。出現反覆是正常的事，這是進步中的曲折，絕不是徒勞無功。因此，在教育後進生時我們要本著循序漸進的原則，不僅要給後進學生幫助，而且要給時間，而不能說“江山易改，本性難移”，“朽木不可雕也”這些打擊後進生積極性，刺傷其自尊心的'話。
三、採取有效的轉差措施
（一）進行學習目標激勵
學習成績後進但思想品德良好的學生，通常顯得“心有餘而力不足”自信心缺乏。此類同學學習目標明確，也極認真刻苦，但未能收到“一份耕耘一份收穫”的理想效果，且由於自尊心極強，對老師的態度極其敏感，渴望他人給予肯定的評價。老師應避免因“恨鐵不成鋼”而忽視甚至放棄或冷眼看待。因為老師對他們的學習態度，思想品質的閃光點的肯定是樹立其自信心的源泉。此外，學習方法的指導也是必不可少的，需與各科任協調，鼓勵及指導此類學生以抓基礎為主，以勤補拙，加上採用行之有效的學習方法，才能提高學習效率。幫助他們制訂切實可行的階段性目標，循序漸進，在學生不斷體味成功喜悅的同時，我們會發覺“笨鳥不一定後飛”。反之，如果採取消極對待的方式，勢必挫傷其積極性，甚至把他們導向厭學的“雙差生”行列。
（二）進行理想前途教育
成績理想但自律意識薄弱的學生，通常班主任會忽視其思想動態。似乎正應了一句俗話：“一好遮百醜”。此類學生因頭腦較靈活，學習不費勁，恃才傲物，也極易受不良社會風氣的影響，叛逆性較強。過分的自負也會導致摔“大跟頭”。針對此類學生，我採取的態度是給予客觀評價，因為教育工作者的目的是既教書又育人。透過談心、家訪等渠道瞭解他們的個性特點，並有針對性地採取旁敲側擊的方法，使其認識到具有良好的品德素質是在社會上立足的關鍵，應理智區分善與惡、美與醜。當今社會上的高智商犯罪現象時刻敲響著我們教育工作者的警鐘，須教育學子們“君子有才，當用之有道”。
（三）“眼中無後進生，心中有後進生”。所謂“眼中無後進生，心中有後進生”就是我們既要把後進生當作班集體中共同前進的一員，在生活上學習上使後進生享受和優等生同樣的待遇；然而後進生又是一個班集體中客觀存在的事實，應該把後進生的特殊性放在心上，在教育實踐中，我對他們實行“八優先”政策。
1、排座優先優先安排好後進生在教室的座位，有利於教師輔導，有利於教師調控，更有利於後進生心理的健康平衡發展。
2、職位優先大到班幹部，小到組長，給每一位後進生都套以官職，經常讓他們幫老師解決一些力所能及的事情，使他們感受到老師的關心，感到自己在老師心目中有一定的位置，在班集體中的價值。
3、提問優先備課時，應設計不同層次的問題，讓後進生回答較容易的問題。回答正確，教師應及時肯定表揚，讓他們感受到成功的喜悅；遇到深奧些的問題，教師也應啟發誘導，化難為易，肯定答對的部份，避免難堪。
4、板演優先課堂教學中應注意先請後進生進行板演，以找出他們存在的問題，並幫其及時糾正。
5、輔導優先後進生普遍存在基礎差、接受能力不強等問題，迫切需要教師的指點、“攙扶”。教師在課堂上應該優先解決他們提出的問題，作業時優先巡迴指導，及時指出錯誤；課後主動接近他們，瞭解他們掌握知識的程度，進行針對性的輔導。
6、批改優先具體包括：個別批改作業時後進生優先，面批面改時後進生優先。教師在批改後進生的作業時，發現問題除個別輔導外，還應從中找出有代表性的問題，進行作業講評。
7、表揚優先努力尋找和發現後進生的閃光點，及時表揚鼓勵。有後進生在內的表揚，優先點後進生的名，充分肯定，適當擴大後進生的優點。
8、家訪優先發現不良思想苗頭時，及時和家長取得聯絡，對症下藥，將其消滅於萌芽狀態。
總而言之，後進生轉化工作是教師常抓不懈的重要工作，完成的質量是教師的工作藝術、敬業程度的集中體現，後進生的轉化工作任重而道遠，要堅持不懈，探索行之有效的方法。讓我們以慈母之愛動其心；用嚴父之愛導其行；拿人師之愛“點石成金”吧。