第一學期音樂教學工作反思　　作為一名音樂教師，雖然音樂課並不涉及升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量也是極為重要的。　　我作為一名音樂教學的教師，我認為更應該在教學中不斷進行反思與提煉，多寫教學隨筆，從而發現問題，學會研究，不斷提高教學水平。多聽其他學科教師的課，做到在教學中學

《兩位數加兩位數筆算（進位）》教學反思　　本節課主要教學筆算兩位數加兩位數的進位加法。　　在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。本節課的目標是讓學生理解個位滿十向十位進“1”的算理，並能正確進行筆算加法。由於學生已經有了知識經驗基礎，設計這節課時，我覺得依

平邑縣街道三中教學反思　　一、教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。　　二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在複習巴西，然又不侷限於巴西，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握本節課所學知識點

長春版《美麗的草原我的家》教學反思　　這首歌詞共分三小節，歌詞中描寫了草原的無限美麗風光，讚美了牧民們美好、幸福的新生活。　　在教學中，我首先注重學生的情感體驗，透過課件展現草原的美麗，再透過深入閱讀理解找出體現草原的美的語句，聯絡生活實際和展開想象激發學生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎上透過朗

《秒的認識》數學教學反思　　“秒的認識”是在學生已經認識時、分的基礎上進行教學的。透過本節課的教學，使學生在原有的基礎上對時間有一個更完整更深入的認識。在教學設計中，我注意抓住如下幾個環節：　　1、創設情境、激發興趣。　　《小學數學教學大綱》明確了小學數學教學必須從學生的生活實際出發，設計富有情趣和

三年級數學《認識周長》教學反思（通用12篇）　　身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的三年級數學《認識周長》教學反思，歡迎閱讀與收藏。　　三年級數學《認識周長》教學反思1　　“認識周長”是在學生已經認識了

《可能性》數學教學反思　　新的教育理念認為：數學教學應從學習者的生活經驗和已有知識的背景出發，提供給學生充分進行數學實踐活動和交流的機會，使他們真正理解和掌握數學知識、思想方法，同時，獲得廣泛的數學活動經驗。在數學教學中，必須重視學生的實踐活動，充分發揮學生的主體性讓學生親身經歷數學過程，感受數學的

《認識周長》數學教學反思　　《數學課程標準》關於“空間與圖形”特別強調學習內容的現實背景，強調關注學生的生活經驗和活動體驗。因此，本節課我抓住教材實質，結合學生實際，精心設計教學環節，放手讓學生去感受、去體驗。　　1、強調學生學習的現實背景，從生活中切入。　　本節課我以“圍圖案”引入：把不同形狀的圖

三年級數學上冊時分秒教學反思　　１、《時、分、秒》教學反思　　“時分秒”是實用性很強的一個數學知識。我在教學中始終遵循數學源於生活應用於生活的觀念。在課的開始，我先以比賽的形式把前面學過的時間知識進行了複習，掌握學生的舊知掌握情況。在教學新課前，我先出示了幾個鐘面，讓學生試讀，發現有少數學生不能正確

千米的認識教學反思（精選5篇）　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編精心整理的千米的認識教學反思（精選5篇），希望能夠幫助到大家。　　千米的認識教學反思 篇1　　建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米，

兩位數加兩位數的數學教學反思　　在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。由於孩子的基礎較好，學生完全可以透過合作交流，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生在課堂出現瞭如預設那樣的擺小棒、撥計數器、口算和豎式計算的多種方法。　　這節課的目標是讓

四年級集體備課教學反思　　我們國強中心小四年級數學組全體教師，參加教育局組織的第七次集體備課活動後感觸很深，一致認為：集體備課對農村小學課堂教學的針對性強，對農村小學教師的課堂教學操作性強．有利於農村小學教師自身素養的提升，有利於農村小學教學質量的提高。　　農村小學教師，尤其是農村中年級數學教師，很

《有餘數的除法》數學教學反思（通用5篇）　　身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《有餘數的除法》數學教學反思，希望對大家有所幫助。　　《有餘數的除法》數學教學反思 篇1　　一、在計算教學中創

多位數乘一位數教學反思（精選6篇）　　身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編為大家整理的多位數乘一位數教學反思（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！　　多位數乘一位數教學反思 篇1　　一、目標定位決定內容

筆算除法的數學教學反思　　筆算除法是在口算除法和除法豎式的基礎上進行教學的，主要教學一位數除多位數的算理、基本的運算思路和豎式寫法。要解決這節課的問題有幾個關鍵一是首先是口訣的問題；二是豎式的書寫問題；還有試商的問題。　　學生雖然在二年級時已經學過了口訣，但學生經常想不起來乘法口訣，這就導致筆算的速

兩位數乘一位數的乘法教學反思　　本節課是在學生掌握了兩位數乘一位數的筆算方法之後的拓展。筆算的方法對學生來說不是難點，關鍵是讓學生在掌握方法的基礎上正確地進行計算。小學數學課程標準較注重對學生估算意識的培養，同時使估算與筆算相輔相成，因此本節課設計時有意地要將估算滲透其中，利用估算促使學生的觀察能力

五年級上冊數學組合圖形面積教學反思　　作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的五年級上冊數學組合圖形面積教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　五年級上冊數學組合圖形面積教學反思 篇1　　組合圖形面

三年級數學《同分母分數加減法》教學反思　　一、找準目標，突破重、難點。　　一節課的教學目標準確與否，直接關係到這節課的整體設計，關係到學生髮展的水平和教學效果的好壞，因此預設教學目標時，我力求準確。本課學習的重點是探索同分母分數加減法的運算，其中探索用“1”減去一個分數的運算是學習的難點。突破重難點

二年級數學下冊《兩位數加兩位數的口算》教學反思　　本節課的教學內容是蘇教版三年級上冊“兩位數加兩位數的口算”。本課是在學生學習了100以內兩位數加一位數、兩位數加整十數基礎上進行的。掌握這部分口算，不僅在實際中有用，而且是以後學習筆算的基礎。透過實際教學，感觸頗深，反思如下：　　一、創設情境，充分調

《可能性的大小》教學反思（通用10篇）　　隨著社會不斷地進步，教學是重要的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《可能性的大小》教學反思，歡迎閱讀與收藏。　　《可能性的大小》教學反思 篇1　　人教版三年級上冊的《可能性大小》是屬於《統計與機率》中機率