《他們需要關愛》教學反思範文　　1、新課程倡導活動化教學。活動是落實課程標準的主要載體，也是主體性生成和發展的源泉。　　《品德與生活》課的目標在於培養學生具有積極的、健康的人格。人格的發展的大量相關研究表明：只有在積極的活動中才能促進人格的健康發展。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式

蝸牛的教學反思範文　　一、教材：小學科學三年級上第2單元----動物之二《蝸牛》　　二、教學要求　　１、培養學生觀察小動物的興趣，培養學生對小動物的親近感。　　2、組織和指導學在課堂教學活動過程中經歷一些基本的觀察活動過程。　　3、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得蝸牛的身體結構、外形特徵，食

《常見礦物》課堂教學反思　　在原小學《常識》課中，也有對岩石進行觀察、描述這樣的教學內容，但本課的教學則具有很大的開放度。　　首先，《常識》教材中，要求學生觀察的岩石是教材確定的五種，而科學課上，學生透過自己的蒐集，可以得到更多的觀察材料，透過學生相互之間的交流，又可以相互補充，而不是侷限在教材所例

《時間像小馬車》教學反思範文　　讀透了教材教學更自如　　——《時間像小馬車教學反思》　　彭茹　　一年前音樂組的教研課由我來上，那次是同課異構，三個老師同時執教《時間像小馬車》，按常理這種公開課都要有很多花樣，要比平時的課更豐富，要有聽課老師贊同的亮點……為了達到這些，我從新翻閱了以前所有看過的教育書

一年級立定跳遠的教學反思　　五月是激情似火的，六月卻是收穫的。一年級的孩子從2010年的不知所云到2011年的有所收穫，我的內心是洶湧澎湃的。回顧本學期，我在上立定跳遠課時發現，一年級的孩子並不是你想象中的那樣“聽話”，他們愛玩新鮮有趣味的活動，由於立定跳遠上學期已學過，教學內容又枯燥，而我還是按著

《巧用肌理》教學反思　　《巧用肌理》一課是六年級上冊第七課的內容，是小學美術中的一個重要的知識。在繪畫教學中，我們講過了構圖要飽滿、主角要突出，色彩要注意主角與背景的顏色對比，整個畫面的色調統一，還有在五年級上期學習的色彩的漸變能讓畫面產生立體感、韻律感等。掌握了這些構圖色彩知識，學生的作品算可以了

《足球傳接球》的教學反思　　這節課的主要內容是足球的傳接球技術，所以我在準備活動的時候主要活動的是下肢，透過跑圈和靜態拉伸來達到效果。　　在基本部分教學中，第一個練習專案是6個人一組圍成小圈的傳接球，第二個練習專案是面對面站立的傳接球，中間設定標誌物，必須把球穿過標誌物才算成功，人與人之間的傳球距離

《嗯嘿呀》教學反思　　《嗯嗨呀》是一首朝鮮族表現勞動風格的民歌，歌曲節奏歡快，旋律優美，形象地描繪了一幅生動、熱鬧的豐收畫面，使人置身於廣闊的田野裡。歌曲中延長音、襯詞的巧妙運用體現了一人放歌、眾人隨合的號子風，抒發了人們愉快、舒暢的心情，傾吐了朝鮮人民對生活的熱愛。教學重點是感受朝鮮族民歌的風格，

《製作綵球》教學反思範文　　作者／來源：黃家溝小學 張娜　　3月中旬，我參加了高區綜合實踐優質課評比活動，本次活動，讓我受益不少：　　1、放大範作，激發學生的製作興趣。我出示了一個放大很多倍的綵球，在我的預測下學生們果然一下子被吸引了，也更提升了他們進一步的製作慾望。　　2、分解範作，重視學生的自主

我的課程表教學反思　　《我的課程表》這節課，是寧波市編教材《小學資訊科技》第三冊第三單元第12課，學生在學習了word的文字輸入、編輯等基本功能的基礎上，透過製作一個簡單的《課程表》，讓學生了解普通表格的組成，學會在word中插入表格及在表格中輸入文字內容的基本方法。　　本次活動情況比較特殊，要求課

關於《生的食物和熟的食物》教學反思　　《生的食物和熟的食物》是教科版四年級下冊的內容，學生已經學習了一年多的科學，對科學有了一定的瞭解，而且已經經歷了很多的科學探究活動，如三上的《米飯的觀察》、三下的《馬鈴薯在水中是沉還是浮》、四上的《磁鐵的磁性》等等，從剛開始的老師設計逐步向學生先自己設計轉變。　

《油菜花開了》教學反思範文　　春天，油菜花開了，一場孕育著新的油菜花的生命活動也開始了，《油菜花開了》是四年級《新的生命》單元的第一課，如何讓學生透過本課激發對整個單元乃至生命的探究意識和研究興趣，是擺在眼前的一個切實的問題。而本課的教學重點是讓學生仔細觀察一朵油菜花進而觀察一株油菜上的花。如何讓學

《蛹變成了什麼》的教學反思　　《蛹變成了什麼》一課的教學目標是認識蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配後，雌蛾產卵繁殖後代。指導學生觀察和描述蠶繭發生的變化和蠶蛾的形態、行為。在觀察比較中認識昆蟲的外部特徵。從而領悟到生命的神奇，進一步培養觀察動物的興趣。　　對於蠶蛾，有部分同學有害怕的.情

反思子的萌發的教學反思　　在本節課是《種子的萌發》第一課時，這一節內容涉及到情感教育，注重培養學生團結合作和實事求是的精神。其次，本節課內容少，知識點少，這就給我的教學設計帶來了很大的發揮空間。　　在通讀教材，理清教學目標和重點之後，我將本節課教學設計為一個發現問題到解決問題的過程。即：一開始匯入時

《水珠從哪裡來的》的教學反思範文　　“水珠從哪裡來”這個問題是學生在做前面幾節課的實驗時提出來的，同時也是學生在生活中很容易發現的問題，所以在這節課的匯入我注重激發學生學會在生活中發現問題，培養他們積極思考和提問的習慣，提高科學素養。我先提出幾個現象，比如：一杯冰水的外壁的水珠從哪裡來呢？吃冰棒時包

《三角形三邊關係》的教學反思　　《三角形三邊關係》這節課重難點非常的清楚，就是讓學生明確在三角形中任意兩邊之和大於第三邊，主要是讓學生透過操作來探索。但是在這其中又有一個難點就是對於有兩條邊加起來和第三條一樣長的情況該怎樣去處理，在實際操作中有誤差，這樣就會讓大部分學生會認為能圍成三角形，對於這一點

秋天的教學反思範文　　就這堂課，有以下幾點給我的印象非常深刻從“思想品德”到“品德與生活”課程的名稱改變使我們一下子從舊的課程理念中解放了出來，但同時教材活動性的增加，使我們很難把握好教材，往往是是為了活動而活動沒有起到品德課應起到的教育。在教學這一課的時候，在講到植物在秋天變化，葉子脫落下來後堆在

關於《認識大於號、小於號和等號》初建課教學反思　　教學反思：　　一、動手匯入，調動了學生學習的積極性。　　本節課教學學內容是對於數學符號“＝”“＞”“＜”的認識，對於一年級的學生來說，雖然在幼兒園已經認識了大於號、小於號和等號，但這些知識是不夠嚴密，需要在教師的引導下整理、深化，構建嚴密數學網路，所

關於《求圖上距離》初建課教學反思　　先是透過給小區畫設施圖，引出本節課的內容，然後再出示足球場地圖創設情境，讓學生感受數學與生活的密切聯絡。使學習、研究數學方法成為一種生活的需要，吸引學生進入到主動探索的學習狀態。　　教學過程尊重學生的思維特性，激勵學生用多種思維方法解答，並在方法運用上不做統一要求

認識正、負數教學反思範文　　本節課的教學目的是讓學生透過日常生活中的事例，熟悉正、負數的意義，會用正、負數來表述日常生活中的事物。在教學過程中，要精心預設教學的各個環節，給學生提供較大的思考空間，創設貼近學生認知規律且適合學生學習的教學情境，為學生的進一步學習提供了豐富的教學資源。　　正、負數是兩個