幼兒舞蹈教育課程
一、幼兒舞蹈的特性
（一）富有情趣
兒童的世界是充滿童趣的，當我們帶著一顆童心，用孩子的眼光去觀察整個世界時會發現，孩子們內心的單純、天真。他們的快樂來源於對世間萬物的思考，而這種思考大多是毫無根據，同時也是最簡單自然的。因此幼兒的舞蹈的動作、表情也大多是低技巧性、簡單自然，並且富有童趣的，從而更好的體現孩子們的天性。
（二）直觀模仿性
幼兒的舞蹈大多以模仿為主，一方面，簡單直觀的動作讓幼兒更容易學習，另一方面，模仿的形式迎合了幼兒活潑好動的天性，能更好的提高孩子們的觀察能力和表達能力，而模仿的物件以動物為主，更加具有吸引力。
（三）簡潔明快
根據的幼兒自身整體情況，為了便於幼兒的理解，舞蹈動作都以簡單、歡快為主，特別是在情緒和舞蹈情節方面，注重單一明瞭，圍繞幼兒生活的環境和特點編排舞蹈，運用風格純正的音樂，讓舞蹈形象更加鮮明。
二、幼兒舞蹈課程創作要點
（一）舞蹈題材要富有童趣
幼兒舞蹈是由幼兒來演繹，同時，也多是表演給幼兒觀看的，那麼為了讓孩子們樂於表演和觀看，我們要使得整個舞蹈課程具有舞蹈性與趣味性。在選擇教學題材的過程中，要注意選擇與時代相符合的幼兒題材，最好是生動活潑且新潮簡單的。那麼，為了加強在題材選取方面的能力，舞蹈幼師要做到如下幾點：
（1）留心觀察幼兒的生活特點
幼兒舞蹈教師作為一名成年人，在面對幼兒群體時，必須學會用心觀察他們生活的環境特點，用他們的眼光去洞察周圍的事物，從而理解幼兒的思考方式，以便於創作出幼兒感興趣且樂於接受的舞蹈課程。觀察幼兒生活的方式有多種，一般選擇在幼兒園和兒童樂園比較適宜，在整個過程中，你會發現幼兒群體在生活天真、活潑、富有童趣的一面。在觀察的同時，要注意記錄幼兒的不同之處，發現他們生活中的閃光點，透過他們的言語、動作等，展開聯想，在此基礎上進行題材加工，由此創作出的舞蹈課程必定是孩子們樂於接受，並且內涵豐富的課程。
（2）以幼兒生活中的題材為主
創作者要懷著一顆童心去尋找幼兒實際生活中的題材，要與幼兒的生理和心理狀態想適應，這樣才能使題材富有生活氣息和兒童樂趣，情節生動、簡單明瞭，一定深得孩子們的喜愛。更重要的是，只有孩子們的充分配合，才能構成一堂成功的舞蹈課。
（3）從優秀的幼兒舞蹈作品中獲得啟發
舞蹈教學的目的不僅僅在於讓學生學習模仿舞蹈動作，更加關鍵的'是，能夠讓學生學會思考，讓他們理解舞蹈的內涵，思考舞蹈設計編排過程，併發揮自我想象力進行創作。因此舞蹈幼師在創作課程時，在考慮到幼兒理解能力的基礎上，要編排一定的舞蹈設計、道具使用等內容。為了更好的做到這一點，教室們可以透過學習幼兒舞蹈的經典案例來獲得啟發，例如《洗手絹》、《一分錢》、《中國娃》等幼兒舞蹈作品，都以其巧妙的構思贏得觀眾的喜愛。
（二）根據幼兒舞蹈特點選擇音樂
（1）充分了解幼兒音樂的特點
在舞蹈教學中，我們要選擇孩子們熟悉並喜愛的兒童歌曲，透過多種方式，將它們錄製成完整的兒童舞蹈音樂。所選擇的音樂最好有以下特點：旋律性強，易記好學；形象性強，有情有物；節奏性強，快慢適度，強弱分明；童趣性強，活潑輕快。有時為了使音樂與舞蹈吻合，我們還可以按照舞蹈結構寫出合適的音樂或透過剪輯獲得合適的音樂。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術性。音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節奏鮮明，富有感染力；音樂節奏要鮮明強烈，才能引起幼兒的動感。
（2）音樂要體現童趣
幼兒音樂以模仿生活中的聲音為主，歌詞往往能夠提示幼兒尋找音樂形象。音樂形象生動具體，便於幼兒理解；歌詞通俗易懂，能激發幼兒的愛好。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學形象,具有兒童特點和趣味的歌詞能啟發幼兒對"景"的理解,並且歌詞的節奏對幼兒的舞蹈動作的表現力、協調感的培養十分有利。讓幼兒聽到音樂後就很想舞蹈，情緒激動，便於調動幼兒的積極性。結合舞蹈題材選擇合適的音樂就為幼兒舞蹈找到了靈魂，更加有利於舞蹈的編創和排練。