幼兒園主題活動設計工作計劃
幼兒園主題活動設計_工作計劃（一）
一、主題的發生與闡明春天到了，幼兒園裡樹木和花草長出了淡綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵發生了稠密的愛好，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手裡折一些小玩意；有的乃至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋裡。看到這種景象，我想：對咱們來說天然規律中的時節改換也許沒什麼，但在孩子們的眼睛裡，可能就大不一樣了吧！因為在他們這個年紀對什麼也充滿了獵奇：春天和別的時候有什麼不一樣呢？樹葉為什麼在秋天落下而又在春天從頭長出來了呢？在他們的小腦袋裡會有一個個的"為什麼"。我不由想到使用這些樹木花草作為教育活動的前言，為孩子們設計一個有關春天的主題活動，讓幼兒進一步知道春天，瞭解春天的主要特徵，以及春季的氣候、植物的改變，賞識春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"秀麗的春天"主題活動發生了。
二、主題教育方針1.能運用各種感官和途徑知道了解春天的特徵，理解春天是一個秀麗和播種的時節。
2.能用說、朗讀、唱、跳、繪畫、製造、剪貼等各種辦法表徵春天，體會創作的高興。
3.在賞識與春天有關的文學著作中體會文字的優美，學習創編與春天有關的故事或兒歌。
4.願意把自己的研討發現與火伴溝通共享，領會互相共享的高興。
三、主題活動預備1.請家長幫忙收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光碟、圖書等資料。
2.帶幼兒調查周圍天然景象的改變，浸透有關春天的知識。
3.聯絡春遊地址，做好春遊預備。
4.帶給幼兒用來表徵的物質資料，如：畫紙、筆、顏料、棉籤、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網路的構建主題網路設計：
（一）活動一--春天在哪裡活動方針：
1.在調查、體會中感受春天的特徵和完美。
2.能夠主動溝通自己的發現，英勇大方地說出自己的見地。
3.能用自己喜歡的辦法表達對春天的酷愛，激起酷愛大天然的情感。
活動預備：兒歌、籃子等。
活動程序：
為了讓幼兒對春天有一個初步的知道，咱們組織幼兒來到戶外找春天。
1.戶外說話：此時是什麼時節了？你是怎樣理解的？
2.找春天：幼兒四散開結伴在宅院周圍找春天，看誰找到的春天景象多。
3.溫習兒歌《春天在那裡》（春天在哪裡呀，春天在哪裡，春天在那青翠的山林裡，那裡有紅花呀，那裡有綠草，還有那會歌唱的小黃鸝）。
4.維護花草。
（二）活動二--用樹葉、花瓣張貼小動物活動方針：
1.初步把握用樹葉張貼小動物的根本辦法。
2.能依據樹葉的形狀，顏色進行聯想和創作。
3.願意與爸爸媽媽共同製造，增進親子間愛情。
活動預備：樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動程序：
1.匯入活動，引趣幼兒愛好。
師：咱們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什麼樣貌的？它是什麼樹上的？這些樹葉能夠用來做什麼？
2.教師演示依據樹葉的形狀張貼成各種小動物的辦法。
提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？
教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然後貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的不和，然後把另一面貼在畫紙上。
3.交代要求，幼兒操作，教師輔導。
幼兒和爸爸媽媽一齊操作，教師巡迴輔導。鼓舞孩子用拼、剪、貼的辦法將樹葉的形狀改變，然後和爸爸媽媽一齊張貼處一幅生動的畫面來。
（三）活動三--春天的花朵活動方針：
1.會用指紋畫表達春天的小花2.把握指紋畫的步驟和辦法3.發幼兒學習美術的愛好和對大天然的熱愛情感活動預備：顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動要點與難點：
活動要點：把握指紋畫體現花朵的辦法活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動程序：
1、說話匯入師：春天到了，到處開滿了顏色鮮豔的小花。小朋友喜不喜歡呀？這天教師就教小朋友用咱們的小手畫出心愛秀麗的小花。小朋友想不想學阿？
2、教師演示1.教師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。2.教師把沾了顏料的手指擦潔淨，同樣的辦法，把花瓣轉成一朵朵漂亮的`五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（要點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要確保花瓣環繞一箇中點組合成一個圓形，不要太渙散、也不要過火重疊在一齊。）3、幼兒自己著手操作1.教師先帶領幼兒一齊回想一下畫指紋畫花朵的根本步驟。2.幼兒自己著手操作，教師在一旁輔導。
4、活動完畢1.教師點評幼兒的著作，以鼓舞為主，激起幼兒學習美術的愛好。2.展現幼兒的著作，用幼兒的著作裝修教室的後牆和外牆。鼓舞幼兒再接再厲。
幼兒園主題活動設計_工作計劃（二）
一、主題稱號
綠色家鄉
二、主題選取的緣由
人類賴以生存的生態環境屢遭損壞，氣候惡化，天然災害屢屢發作。維護生態環境已成為世界各國共同關懷的全球性問題。環境教育作為處理環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，酷愛大天然是幼兒的天分，幼兒生來就對大天然中的水、土，大氣，生物有著稠密的興趣。為培育幼兒的環保技能，鼓勵他們用心參與環境維護，就要把幼兒熟悉的或相關的實在環境作為教育的資源和教育的場所，所以，我規劃了“綠色家鄉”這個主題。
三、主題方針
（一）酷愛大天然，保護環境，接近大天然，愛惜資源；關懷周圍環境，樹立保護周圍環境的知道。情願用自己的行為維護環境；
（二）會調查，比較環境變化，有開始環保知道，養成自覺維護環境的禮貌習氣；
（三）透過活動，使幼兒對地球發生激烈的好奇心，喜愛了解和重視維護環境有關的問題，培育幼兒的探索精力運用各種感官參與環保活
動可以動手動腦探究問題，理解“維護胡環境，從我做起”理念。
四、主題網路圖
五、活動方案
活動一、水是咱們的好朋友活動方針：
（一）理解水與人類生活密切相關；（二）理解水是無色無味的；（三）教育幼兒多喝白開水。活動準備：
（一）自來水淨化圖一幅；
（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動程序：
（一）安排幼兒到野外登山運動，使幼兒感到口渴，然後回到教室穩定幼兒心情，再進行活動。
1、“小朋友，你們去爬山有什麼感覺，此刻有什麼需要嗎？”
2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然後問：“水是什麼滋味？”
（二）理解水的來歷。咱們喝的水，用的水是從那裡來的，然後出示自來水淨化圖片，向幼兒介紹自來水淨化程序。
（三）評論自來水與人們的聯絡。
1、“你們看到爺爺奶奶、父母用自來水乾什麼？”（讓幼兒自由評論）；
2、讓幼兒講出自來水與人們的聯絡；
（四）讓幼兒講講怎樣節約用水。
人們的生活離不開水，水是咱們的好朋友，咱們要節約用水，好好維護水資源。
教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，咱們就應多喝水，少喝飲料，由於飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好！”
(五）總結共享
幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動二、環保小衛士
活動方針：
（一）能斗膽說出環境汙染的來歷，知道其危害，感觸天然，環境與人類生活的關係；
（二）懂得維護環境，有激烈的環保知道的行為。
（三）能與同伴溝通環境受汙染及維護環境的感觸。
活動準備：
（一）製造幻燈片；
（二）大圖畫紙、水彩筆、環保標語；
（三）有開始的環保知識，並與家長探討過相關問題。
活動程序：
(一)看一看，說一說
出示山河受汙染的圖片，讓幼兒調查，提出問題：“你們發現什麼問題了嗎？”（透過發現小魚死的死，逃的逃，然後知道到水汙染）
（二）溝通共享
1、知道和了解各種汙染（分組讓幼兒評論並記載在畫紙上）；
2、出示幼兒的記載，共享；
3、出示各種汙染的圖片，讓幼兒知道汙染的危害。
（三）評論怎樣維護環境
提出問題：咱們該怎樣維護環境？讓幼兒評論（結合各種汙染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，並給予必定，適時出示維護環境的圖片。
（四）爭當環保宣傳員
讓幼兒把對汙染和環保的知道講給身邊的小朋友及家人聽。
（五）延伸活動
使用週末和家長一齊對環境進行打掃和清理。
六、活動規劃思路：
跟著社會經濟發展，人民生活水平不斷進步，人們的環保知道越來越強.幼兒跟著年紀增長，對錯區分潛力得到進步，並且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了維護地球、維護環境的完美希望。透過這次活動，讓他們在評論溝通後，可以瞭解汙染有哪些，怎樣可以從自己身邊的小事做起維護環境，理解人類情願生活在完美的綠色環境中，對於髒、亂、差要用心主意整治，並將自己喜愛居住在秀麗綠色家鄉的願望用自己日常生活方式和習氣表現出來，然後開始培育他們維護環境的知道。