在莫泊桑葬禮上的演說教學設計　　教學目的　　1、學習演說辭感情飽滿，以情動人的寫法。　　2、理解文章中心，讚揚莫泊桑的文學天才，充分肯定莫泊桑的文學成就。　　教學重點、難點　　1、感情飽滿，以情動人。　　2、語言富有感染力。　　教學時數：二課時。　　第一課時　　教學過程　　一、匯入　　教師可以先介紹

《徐霞客和徐霞客遊記》第2課時教學設計　　一、匯入：在上節課熟悉課文的基礎上，本節課深入研究文章寫法上的一些特點，並徐霞客的精神中汲取營養，提高我們的思想修養。　　二、學生活動：請大家根據課文內容和自己在課下查詢的資料，談談自己對徐霞客的認識。　　三、迴歸課文：上面同學們談的都很好，基本認識了徐霞客

小學一年級《雪地裡的小畫家》教學設計　　一、教材簡析及設計理念：　　《雪地裡的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設定下雪的環境，採用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳

課文北京亮起來了的教學設計　　教學目標：　　1.認識15個生字，會寫12個字。　　2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。　　教學方法：自主探究識字、朗

兩隻鳥蛋第二課時教學設計範文　　設計理念：　　針對新課標的要求，本教學設計致力於建設一個開放而有活力的語文課堂，努力實施自主、探究、合作的學習方式。將小組學習的階段目標明確提出，並落實檢查；字詞檢查的方法做到多樣有趣；在實踐活動中充分激發孩子的合作、競爭意識，同時開闊學生的視野，鍛鍊學生表達、組織的

《詹天佑》教學設計以及資料　　一、摘錄學生提出的有代表性的問題：　　1、詹天佑和工人們在峭壁上工作難道不摔下來嗎？他們開鑿遂首不塌陷嗎？　　2、什麼叫中部鑿井法？什麼叫兩端鑿進法？為什麼要設計“人”字形線路解決火車爬坡難的問題？為什麼火車能兩頭開？　　3、為什麼以人名為題？詹天佑除了主持修築京張鐵路

驚弓之鳥教學設計優秀範文　　【教材分析】　　《驚弓之鳥》是一篇成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的事。使學生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因，懂得對事物要仔細觀察，並進行分析、推理，得出正確的判斷，才能將事情做成做好。根據教學目標與學生實際，我在教學中

《刷子李》第二課時教學設計　　【教學目標】　　１、瞭解刷子李之奇，感受刷子李個性魅力，瞭解我國民間藝人的高超技藝。　　２、正確、流利有感情朗讀課文，並能較生動地複述課文內容。　　３、領悟並學習文章刻畫人物形象的方法，激發學生熱愛文學的感情。　　【教學重點】　　１、指導學生生動地複述課文。　　２、感悟

《記金華的雙龍洞》最新教學設計　　教學目標　　1．透過語言文字瞭解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。　　2．瞭解作者的遊覽順序，練習給課文編提綱。　　3．學習本課生字、新詞，理解重點詞語。　　4．有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。　　教學重點　　1．瞭解外洞、內洞的特點以及怎樣由外洞進入

盧溝橋的獅子的教學設計範文　　一、素質教育目標　　（一）知識教學點　　1．圖文對照學習理解課文。　　2．學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。　　3．學習生字新詞，練習用“甚至”、“大概”造句。　　（二）能力訓練點　　1．運用查詢有關資料的方法，培養學生自學的能力。　　2．有感情地朗讀課文，提高朗讀

《刷子李》教學設計三篇　　篇一：《刷子李》教學設計　　【教學目標】　　知識與能力：　　１、認識６個生字。讀讀記記師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜尋、威嚴、露餡、發怔、發傻、半信半疑等詞語。　　2、瞭解一位普通的手藝人高超的技藝。　　３、繼續領悟並學習作者刻畫人物的方法。　　過程與方法：　　有感情地朗

《雲房子》教學設計三篇　　篇一：《雲房子》教學設計　　教學目標：　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞語的理解運用，朗讀並嘗試背誦第二段。　　（2）認準本課生字，理解新詞的意思，學寫生字 “耍”，會用“有的像??有的像??”說完整的話。　　（3）學習默讀，重點學習第一二自然段，理解課文內

雪地裡的小畫家教學設計優秀範文　　教材簡析：　　這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地裡“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內容淺顯易懂，充滿童趣。　　教學理念：　　依據課標精神，本節課的學習活動建立在學生的'認知水平和已有的知識基礎之上，充分

《山青青》第一課時教學設計範文　　篇一：《山青青》第一課時教學設計範文　　一、看圖匯入　　師：同學們，一年有幾個季節？你們最喜歡哪個季節？　　生各抒己見。　　師：老師最喜歡的季節也是春天，因為春天到處充滿著綠色，充滿著生機勃勃的氣息。接下來，我們一起來看一看春天都有哪些美麗的景色？（課件出示春景圖）

《兩隻小獅子》教學設計案例　　1。認識：“獅、整”等14個生字。會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類詞。　　2。正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。　　3。瞭解兩隻小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。　　生字卡片、圖片、頭飾　　第一課時　　一

關於《雪地裡的小畫家》公開課教學設計範文　　教學目標：　　1、認識啦、梅等11個生字，會寫幾、用、魚3個字，認識偏旁蟲、目　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文　　3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點　　4、透過課文的學習，培養孩子對動物的喜愛之情　　教學過程

《小鴨子的問號》的教學設計範文　　設計理念　　本課從問號入手，引入課文的教學，激發孩子們像小鴨子那樣主動探究知識。小雞、小鴨的對話活潑有趣，設計多種形式的快樂朗讀，使學生入情入境，從讀中感悟，在讀中積累語言。分角色朗讀表演，旨在發揮學生的想象力，展示表演才能。　　教學目標　　1、喜歡讀有趣味的知識短

關於《小獅子愛爾莎》的教學設計　　教學準備：　　1、學生課前到圖書室借閱喬伊·亞當遜的著作《野生的愛爾莎》或《獅子和我》，根據預習提示自讀課文；　　2、教師準備投影片和寫有生字詞的小黑板。　　教學時間：三課時　　教學過程：　　第一課時　　（初讀課文，學習生字新詞）　　一、引入課題　　教師板書課題，提

小學課文珍珠鳥的教學設計範文　　教學目標：　　1.有感情的朗讀課文。　　2.感受人與動物之間和諧相處的美好境界,及怎樣創造這種境界。　　教學設想：　　這是一篇充滿哲理的的散文，所以應採用引導學生自己感悟人生哲理，從而談出自己的觀點和感受，也就完成了這篇課文的教學。　　教學過程：　　一、匯入：　　透過

課文《孟子兩章》教學設計　　教學目標：　　1、辨析疑難字、詞不達意、句意，是本文學習的一個重點，可以放手讓學生在自學中，發現問題，互相討論後，教師精要講解的方法學習。　　2、理解蘊含在兩文中的作者的觀點，是學習本文的又一重點，教師應透過設計帶有啟發性問題的形式，讓學生分析、討論來解決。　　3、兩篇短