認識生物的多樣性說課稿範文
各位老師，你們好！
今天我要進行說課的內容是《認識生物的多樣性》
首先，我對本節內容進行分析
一、說教材的地位和作用
《認識生物的多樣性》是人教版教材八年級生物生物上冊第二章的內容。
本節內容包括：生物種類的多樣性、基因的多樣性、和生態系統的多樣性。這部分內容較為重要，學生很難理解，同時也是高中生物的重要部分，所以學好這個內容為學好以後的生物知識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。
二、說教學目標
知識與能力
1.領會生物多樣性的涵義,列舉生物多樣性的三個層次,
2 能概述生物種類、基因與生態系統多樣性之間的關係。
3.說明保護多樣性的重要意義
過程與方法
學生透過對生物種類的多樣性、基因的多樣性以及生態系統的多樣性的學習，初步概述它們之間的關係。
情感態度與價值觀
1.透過對生物多樣性的.學習，加強對學生的愛國主義教育。
透過學習我國的珍稀的植物資源，增強學生的自豪感。
2.透過學生的討論學習，加強學生的寫作和交流。
重難點
重點：列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關係。
難點：1.基因的多樣性。 2.生物多樣性的三個層次之間的關係。
三、說教法
基於本節課內容的特點，我主要採用了以下的教學方法
1.直觀演示法
2.活動探究法
3.集體討論法
四、說學法
五、說教學過程
1.新課匯入讓學生進入情境（約 3-5 分鐘）。
方法：課件展示：遊戈的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍孔雀、成片的森林
2.新課講授 25 分鐘：
（1）指導學生閱讀教材，並提問：生物的多樣性的三個層次是哪些？
（2）引導學生分析資料，並進行討論。
（3）組織學生學習基因的多樣性、生態系統的多樣性。
（4）與學生一起討論生物多樣性三個層次之間的關係。
3.學生訓練與討論 10 分鐘
4.課堂小結 3-5 分鐘
六、說板書設計