大班美術活動《小水滴的新家》的課後反思
週五，我執教了大班美術活動《小水滴的新家》，本次活動選自我們正在進行的《大自然的語言》主題活動。在《小水滴的新家》這一活動中，讓幼兒動手動腦，嘗試用擬人的手法來表現小水滴！擬人化的小水滴表現了雨水從天空中落下來的各種去處，引導幼兒用心去感受自然現象，可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對周圍事物充滿好奇的情感。
活動一開始，我是以手指遊戲《下雨了》引出活動內容，激發幼兒的興趣。我與幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩隻小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩隻小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩隻小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。接著是邊欣賞故事，邊提問。念一遍兒歌后出示課件圖片“小水滴”，告訴幼兒這是一滴淘氣的小水滴，有一個關於它的故事，聽一聽故事裡的小水滴怎麼了？在講述過程中，還讓幼兒欣賞課件圖片，目的是讓幼兒感受畫面的構圖。其中，我提問道：“你們認為小水滴的新家大嗎？漂亮嗎？”“故事中的小水滴落到了哪裡？他幹了些什麼事？”在繪畫之前，我還引導幼兒發揮想象，“小水滴不是隻單單去了故事裡的這幾個地方，小水滴還找到了許多新家！”然後讓孩子們說一說，小水滴還去了哪些地方？孩子們開始議論紛紛。
有的說：“小水滴落到了屋頂上，給屋頂洗了個澡。”
有的說：“小水滴來到了雨傘上，把雨傘當成了滑梯，快樂地玩耍。”
有的說：“小水滴來到了爸爸的車子上，把車子洗得跟新的一樣了。”
有的說：“小水滴來到了小狗的身上，給小狗洗得乾乾淨淨。”
還有孩子說：“小水滴落到了操場上，把滑滑梯洗得亮亮的。”
........孩子們說了許多。
有可能這個環節用了許多時間，留給幼兒繪畫的時間少了些，最後的評價部分有點倉促。每個活動上下來總有許多的'不足之處，但每一次的活動都是反思和積累經驗的機會。
活動最後的評價是引導幼兒說說小水滴掉到了哪裡，它的新家在哪裡？請幼兒將想象畫編成一個簡短的小故事。
本次美術教學活動，我的重點是想讓畫畫活動真正成為幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動。整個堂課環節思路比較清晰流暢，注重幼兒的繪畫創作，沒有單一的範例，而是以故事情景想象，充分以幼兒為主體。