青少年宮舞蹈教學創新探析論文
一、轉變觀念，師生共同體驗舞蹈的魅力
教學本不應該是教師一個人講的過程，教學的最佳效果是透過教師引導，讓學生能夠提高學習效率，激發學生的學習積極性，在課堂教學中進一步挖掘學生潛力，達到理想的教學效果。因此，需要舞蹈教師轉變傳統觀念，與學生融為一體，多跟學生接觸，做學生的良師益友，在實踐中，多感受學生的心理變化，多瞭解學生的思維方式，讓學生攤開心扉，而不是故步自封。作為一名青少年宮舞蹈教師，更加需要讓學生成為教師的朋友，在教學中創新教學理念，以舞蹈審美為出發點並貫穿於教學的始終，讓學生在舞蹈學習中感受到舞蹈的魅力。師生共同配合，完成教學任務，共同體驗舞蹈帶來的樂趣，學生在青少年宮的學習時光將成為他們永久的美好回憶。
二、藉助網路教學，激發學生的舞蹈活力
如今網路盛行，任何事物都離不開網路。青少年宮的優勢在於不受時間地域的限制，可以最大限度地提升學生的能力，挖掘學生的潛力。學生學習舞蹈的目的很明確，因此舞蹈教師要耐心的教授基本知識，讓學生在最快的時間裡掌握好，並能夠應用到實際中去。在上課中，舞蹈教師可以利用投影技術，將優美的舞步放在螢幕上讓學生先觀賞，然後由學生提出問題，教師細心講解。最後在實際的教給學生舞蹈的技巧，逐一展示，分節訓練，用最大的熱情將學生的情緒保持最佳狀態。還可以透過網路搜尋學校教學中沒有的舞蹈知識，豐富學生的視野，讓學生在廣闊的舞蹈教學中盡情展示自己。舞蹈活力的激發，有利於保持良好的學習心態，還有利於提高教師與學生在教學時的配合默契程度。舞蹈本身就是一門藝術，需要教師和學生在不斷摸索過程中強化學習觀念，秉承求知的理念，將舞蹈作為終身學習的專案之一。
三、開放教學形式，提倡互動式教學
培養學生的創新精神，在提升舞蹈課堂的創新上有很大的`幫助。教師要改變以前的教學形式，改變傳統的教學唯一論，採用靈活的教學方式，為學生提供全方面的服務，讓學生能夠體驗到學習的樂趣。在舞蹈創編過程中，互動式教學時非常有效果的。學生的舞蹈水平有高有低，這個是不可改變的事實，在教學安排上，可以根據學生的具體情況，分小組互助學習，比如講舞蹈基礎差的跟舞蹈基礎好的分為一組，在小組訓練中，基礎差的學生就會向基礎好的學生學習，並且學生之間的溝通是無障礙的，採用這樣的方式，能夠提高學生的舞蹈基礎，讓學生能夠在學習中查詢自己的不足，揣摩自己跟其他同學的差距，在找到差距滯後及時的彌補。總之，舞蹈學習不是一朝一夕能夠完成的，需要學生有較強的恆心和定力，冬練三九夏練三伏，久而久之，伴隨著自己在舞蹈學習方面的天賦，就一定能夠在舞蹈方面達到一定的造詣，為今後的工作和生活提供更好的幫助。
四、以遊戲化的方式進行舞蹈教學
舞蹈教學應該是活躍的，開放的。青少年宮在組織教學方面下大力氣，提高教師專業這水平，為學生提供更好的舞蹈教學，能夠滿足學生學習舞蹈的心理。學生在學校裡的壓抑需要得到釋放，因此，青少年宮在設計舞蹈教學時要充分考慮到這一點，要讓學生在這裡體會到家的溫馨。在教授舞蹈時，可以穿插著一些教學小遊戲，透過遊戲激發學生學習的興趣。遊戲不僅能夠給學生帶來歡樂，更重要的是增進學生舞蹈知識的掌握程度。擁有人性化和藝術化的教學環境，配備專業的舞蹈教師，在教學中才能夠脫穎而出。青少年的思維比較活躍，在愉快的遊戲中，既將舞蹈動作得到了鍛鍊，也大大提高了青少年的創新發展能力和想象力。可見，良好的課堂教學氛圍對於舞蹈教學有著非常重要的作用。綜上所述，舞蹈是生命最強烈，最單純的表現。舞蹈教學必須要創新，創新是青少年宮舞蹈教育改革的必然趨勢。在青少年宮的舞蹈教學中還有很多需要改進的地方，這是我們舞蹈教師在今後的教學中必須注意的地方。傳統的教學方式已經不適應現代化的教學，作為舞蹈教師必須緊跟時代潮流，達到其美育的作用，創新教學觀念和思維方式，為學生提供一流的教學服務，積極引導學生去探索舞蹈的魅力之處。只有舞蹈教師具有創新意識，才能積極的引導學生參與到舞蹈教學中，教師應該思考的是如何在新時代堅持教學的基本原則，不斷在實踐中突破自我，只有這樣，才能夠為青少年宮的舞蹈教育事業帶來生機。