小學教育專業舞蹈教學改革探討論文
摘要:加強小學教育專業舞蹈教學改革，有利於為小學和幼兒教育輸送全面發展的人才，積極樹立全面發展的培養目標，以新形式為背景為小學輸入複合型學生與專業人才，從而不斷提升學生綜合素質。但是，在小學教育專業舞蹈教學改革的過程中，湧現出越來越多的問題。因此，本文將從小學教育專業舞蹈教學存在的制約因素出發，分析了加強小學教育專業舞蹈教學改革的對策和建議，以切實提高小學生審美能力為導向，創新舞蹈教學模式，建立健全舞蹈教學機制，不斷最佳化小學教育專業，加強小學教育專業學生對舞蹈學習興趣的培養，從而樹立全面正確的教學觀念，切實提升學生綜合素質、提高舞蹈教學質量。
關鍵詞:小學教育;舞蹈教學;課程改革
小學教育專業，在培養德、智、體全面發展的小學教師中扮演著至關重要的作用，因此，必須最佳化小學教育專業知識結構，深化其教育理論素養，加強其教育實際工作的能力，促進小學教育專業為幼兒教育輸入專業的師資人才。但是，隨著人們生活水平不斷提升，社會與經濟環境日益複雜，導致小學教育專業舞蹈教學的發展遇到了一定的瓶頸，如何以學生需求出發探索一條符合學生特點的舞蹈教學思路，成為了越來越重要的話題。因此，有必要加強原有教學模式與舞蹈教學的創新，提升舞蹈教學改革觀念，引導小學教育專業學生加強對舞蹈教學改革重要性的認識，從自身出發切實提高小學教育專業舞蹈教學質量，從而樹立全面的觀念為未來幼兒教育輸入先進的工作者與教育者。
一、小學教育專業舞蹈教學過程中存在的制約因素
1.舞蹈教育觀念有待提高。雖然小學教育專業舞蹈教學已經逐步得到了相應的重視，但是在加強幼兒教師綜合素質培養的過程中，受到舞蹈教育觀念的制約，導致浪費了大量的時間成本與資金成本，甚至導致幼兒教師對學生舞蹈教育的認識存在著很多誤區。一方面，學生舞蹈教學內容與訓練過程沒有考慮到幼兒教師的特點，不同的年齡、成長背景與水平等都會嚴重影響學生舞蹈學習的質量，如果僅僅透過主觀判斷為學生選擇舞蹈課程，在一定程度上會導致學生喪失對舞蹈學習的興趣；最後，小學教育專業舞蹈訓練不同於其他舞蹈學習，如果只是一味地追求舞蹈學習技巧，避免舞蹈學習難度，就極容易忽視整體教學內在審美情趣的培養，導致整體舞蹈教學模式落後。
2.舞蹈教學課程設定缺乏系統性。現階段，我國小學教育專業舞蹈教學還處於探索發展階段，沒有充分考慮到自身的特點建立完善的教育教學模式，相應的舞蹈課程設定和標準都缺乏系統性。首先，沒有將語數外等文化課程與舞蹈教學進行有機結合，沒有以小學教育專業學生的特性出發加強其培養舞蹈教學職業能力的學習與培養，造成小學教育專業學生舞蹈教學實際操作能力較差，在未來的工作崗位中缺乏專業的舞蹈知識體系，為沒有體現專業服務的特性；其次，在小學教育專業的舞蹈教學改革過程中，缺乏一定的職業素質課程，內部管理與教學結構缺乏合理性，導致小學教育專業學生缺乏教學經驗與專業技能；最後，許多小學教育專業的舞蹈教育內容與企業等用人單位的實際需求出現了嚴重的脫節行為，如果僅僅停留在舞蹈內容基本功訓練和教學中，嚴重製約了小學教育專業學生的就業率。
二、加強小學教育專業舞蹈教學改革的對策和建議
1.以市場需求為導向切實提高舞蹈教學觀念。在加強小學教育專業舞蹈教學重視程度的同時，引起未來就業與綜合素質培養重要性的認識，擺脫傳統舞蹈教育觀念的束縛，以有限的時間成本與資金成本為小學教育專業舞蹈教學的未來就業提供保障。一方面，加強小學教育專業對幼兒教師的.認識，引導專業學生改變對舞蹈教育認識方面的誤區，在選擇舞蹈教學內容與訓練過程的時候，充分考慮到小學教育專業對學生的需求，以幫他們從學生不同的年齡、成長背景與水平等方面切實提高自身舞蹈教學技能，最終提高學生舞蹈學習質量，創新舞蹈教學機制為學生選擇合適的舞蹈課程，引起學生對舞蹈學習的興趣；另一方面，區別小學教育專業舞蹈訓練與其他舞蹈專業的學習，在傳授舞蹈學習技巧的同時，為他們選擇難度適宜的舞蹈學習強度與課程，從舞蹈整體教學出發加強小學教育專業學生內在審美情趣的培養，從而不斷創新舞蹈教學模式切實提高學生舞蹈技巧。
2.以小學教育專業為基礎促進舞蹈教學課程設定向系統性方向發展。必須堅持以小學教育專業為基礎，切實促進舞蹈教學課程設定向系統性方向發展。一方面，立足於專業需求與學生心理需求建立完善的舞蹈教學模式，建立健全相應的舞蹈課程設定和標準，在一定程度上，將文化課程學習與舞蹈教學時間進行合理分配，以小學教育專業學生的特性出發，切實加強小學教育專業學生舞蹈教學職業能力的培養，引導他們不斷提高舞蹈教學實際操作能力，以提供專業服務為方向為未來的工作崗位建立健全舞蹈知識體系；另一方面，在小學教育專業的舞蹈教學改革過程中，引進一定的職業素質課程，加強教學內部管理與教學結構合理性的建設，培養小學教育專業學生教學經驗與專業技能，從提升小學教育專業學生技能出發切實提高舞蹈學習質量以及未來的就業率。
三、結論
總之，必須堅持以市場需求為導向切實提高舞蹈教學觀念，以小學教育專業為基礎促進舞蹈教學課程設定向系統性方向發展，從而加強小學教育專業舞蹈教學的改革。
參考文獻：
[1]吳春暉.淺談小學教育專業舞蹈教學之改革[J].新課程學習(下).2011(02).