一年級數學上冊期中試卷的考試分析
一、分析試卷
這張卷子共有六道大題，基本上覆蓋了學生前半學期學習的全部知識點，並且透過多種形式來考查，例如：填空，連線、計算等，題目靈活，難度適中，把學生平時最容易出錯的題都體現了出來。試卷難易程度總體適中，基礎題考核面全，呈現的基礎性強，後部分應用題，稍有偏難，一年級部分學生達不到那種審題能力。從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步。
可以說，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學習情況和老師教的.情況。
二、分析學生
透過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。
1、個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。
2、學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以後的練習中我會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。
3、學生的基礎知識掌握不夠牢固，數的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
4、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以後的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。
5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細緻、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。大部分學生沒有養成檢查的習慣，甚至可以說不會檢查，做完之後就玩，也導致有落題、丟題現象。
總之，透過本次考試，帶給我的思考很多，在以後的教學中，要注意以上出現的問題。同時，多向其他老師學習，提高自己的教學。
三、自我反思及努力方向
1、紮實的數學基礎是成功解決數學問題的關鍵。一定要重視知識的獲得過程。力爭在第一遍教學中讓學生透過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬於自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。
四、改進措施
1、依據《新課程標準》，對學生加強直觀教學，培養學生學習數學的興趣。
2、提高課堂教學質量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，，每一課都要做到“有備而來”。聯絡生活實際，創造性地使用教材，提高教學的有效性。根據一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。
3、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學得紮實。
4、注重學生良好學習習慣的培養，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規範、勤于思考、樂學善問等等。
5、根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。