《葛洲壩工地的夜景》優秀教學設計　　教學目標　　1、初步學會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法　　2、學會14個生字，正確選擇“鑽、載、臂、撒”等多音字的讀音；理解41個新詞語；能仿寫比喻句。　　3、能有感情地朗讀課文。　　4、感受人民群眾建設社會主義祖國的勞動熱情，領悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻

《溫柔的手》教學設計範文　　教學目標　　1、知識與技能：學習8個會寫的生字，11個會認的生字。　　2、過程與方法：正確、流利地朗讀課文；用真實的體會感悟課文的內涵，深刻感受媽媽的愛。　　3、情感態度價值觀：透過教學，讓學生體會媽媽給予小朋友的愛和對母愛的讚美；懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母，回報父

第七章第一節鯽魚第一課時優秀教學設計　　教學目的　　1．知識方面　　（1）理解魚適於水中生活的形態結構和生理特點。　　（2）理解魚的生殖發育特點。　　（3）掌握魚類的主要特徵。　　2．能力方面　　透過觀察魚的外部形態和內部的主要結構的實驗，培養學生的觀察能力、實驗操作能力和創造思維能力。　　3．思想

小學二年級《風娃娃》教學設計　　教材分析：　　“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。　　課文中的風娃娃怎麼樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發現，風娃

《跟蹤颱風的衛星》第2課時教學設計範文　　教學目的：　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能分角色朗讀。　　2．瞭解第三代氣象衛星的主要作用，激發學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。　　3．學會用“談笑風生”造句。　　教學過程：　　一．錄影匯入　　播放有關臺風的錄影，讓學生初步瞭

課文《詩兩首》的教學設計　　【教學目標】　　1、知識和能力目標：　　瞭解詩人和創作的背景;能夠流利的朗讀和背誦詩歌;理解詩所蘊含的人生哲理。　　2、過程和方法目標：　　透過反覆的誦讀，交流合作，理解詩的內容。　　3、情感態度和價值觀目標：　　學習詩人對待生活的積極態度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。

課文泉水的優秀教學設計模板　　教學目標：　　1知識：會認8個生字，會寫9個字。　　2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。　　3情感：認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。　　教學重點：　　會認8個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認

《清澈的湖水》精品教學設計　　【教學目標】　　１、認識“側、卷”等１２個生字，會寫“失、覺”等８個生字。　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的優美和小潔心靈的美好。　　３、使學生增加保護環境的意識和養成自我控制的能力。　　【設計理念】　　依據課改精神，以學生為主體，以重視學生的情感

《媽媽的賬單》教學設計方案　　一、設計理念　　閱讀教學就是學生、文字、教師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢，充滿精彩，一個重要的方法就是找到三者之間的共鳴點。喚醒學生生活中真實的體驗，啟用生活的記憶是一個有效的策略。本課的教學，力圖實踐這個理念。　　二、教學目標　　1、有感情朗讀課文，透過

《泉水》精品教學設計範文　　一、匯入談話　　上節課我們初步學習了第5課《泉水》。這一課要求我們會認的字大家記熟了嗎？　　二、複習　　1．課件出示下列詞語認讀：　　石縫　　清泉　　天然水　　塔瓦罐　　歌聲　　①齊讀。　　②提問：課文中的“天然水塔”指的是什麼？　　［在情境圖上覆現詞語，既檢查學生識記生

課文清澈的湖水優秀教學設計範文　　【教學要求】　　１、學會８個生字並書寫，認識８個生字。　　２、正確、流利地朗讀課文，知道環境人類生活相關，培養初步的環境保護意識。　　３、學習比喻句“……像……”。　　【教學重點】　　正確、流利地朗讀課文，識字、寫字教學。　　【教學難點】　　初步瞭解環境汙染對人類有

小學課文《植物媽媽有辦法》優秀教學設計模板　　教學內容：　　人教版課標實驗教材二年級上冊　　課前透視　　《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優秀的科普作品。課文共有五小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的

《植物媽媽有辦法》第1課時教學設計模板　　【教學目的】　　1、學習本課生字和有關詞語。　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。　　3、瞭解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。　　【教學重點】　　1、學會生字和有關詞語。　　2、朗讀課文。背誦課文。　　【教學過程】

課文植物媽媽有辦法第2課時教學設計　　【教學內容分析】　　《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內容的詩歌。全詩共５節，運用了比喻和擬人的修辭手法，形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語言優美，好讀易記。　　【教學物件分析】　　本班學生活潑好動，思維活躍，表現欲強。有一定的學習習慣，

小學一年級語文《小壁虎借尾巴》優秀教學設計　　【教學目標】　　１、自主探索，瞭解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。　　２、在語感訓練和表演中深入理解課文內容。　　３、培養學生的口語表達能力和語文實踐能力。　　４、給學生充分的想象空間，發展想象能力。　　【教學過程】　　一

小學一年級語文下冊《小壁虎借尾巴》優秀教學設計　　【教學要求】　　1、學會本課9個生字和7個詞語，認識6個字。　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。　　3、透過讀課文了解小壁虎借尾巴的經過，知道小魚、老牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴有再生功能的特點。　　【重點難點】　　1、重點：　　是準確掌握生字的讀音

一年級下冊語文《小壁虎借尾巴》第二課時教學設計　　【教學目的】　　1、正確流利地朗讀課文，能夠表演這個故事。　　2、理解課文內容，瞭解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點。　　【教學重點】　　正確流利地朗讀課文，能夠表演這個故事。　　【教學難點】　　理解課文內容，瞭解壁虎、小魚、

小蝌蚪找媽媽的優秀教學設計模板　　【教材分析】　　這是一篇富有童趣的課文。採用連環畫形式，透過文學語言與多幅連環畫面互相依附、互相補充、密切配合來塑造形象，敘述故事的發生、發展過程。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，並幫媽媽一起捉害蟲，情節生動，富有童趣。再加上採用的是連

《上下、前後、左右》教學設計　　教學目標：　　1. 在具體活動中，讓學生體驗前後、上下、左右的位置與順序，初步培養學生的空間觀念。　　2. 能確定物體前後、左右、上下的位置與順序，並能用自己的語言表達。　　3. 初步培養學生按一定順序進行觀察的習慣。　　4. 使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。　

小壁虎借尾巴課程教學設計　　【教學目標】　　1、會認9個生字，會寫6個生字。　　2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。　　3、瞭解一些動物尾巴的作用。　　【教具準備】　　多媒體課件;小壁虎等頭飾若干;“搖、甩、擺”三張生字卡片。　　【教時安排】　　第一課時：　　創境入題;初讀課文，自主識字;再讀