課外音樂活動與大學生音樂實踐能力的論文
內容摘要：課外音樂活動是在課堂教學之外，在教師指導下進行的有目的、有計劃、有組織的、有教育意義的活動。我們要充分了解高校開展課外音樂活動的意義，明確高校課外音樂活動存在的問題，全面培養學生的音樂實踐能力。
關 鍵 詞：高等學校 課外音樂活動 大學生 音樂實踐能力 培養
高等學校開設音樂課除必修課外，還有課外活動及選修課等形式。所謂課外音樂活動，是指在課堂教學之外，在教師指導下進行的有目的、有計劃、有組織的、有教育意義的活動。在普通高校音樂教育中，透過各種課外音樂活動，能啟迪學生的智慧，發展學生的思維，激發學生的想象力和創造力。我們如何在高校課外音樂活動中培養學生的實踐能力呢？
一、高校開展課外音樂活動的意義
課外音樂活動是指課堂教學以外的各種音樂教育活動。它是學校音樂教育的重要組成部分。在大學生中開展課外音樂活動有著十分重要的意義。
（一）開展課外音樂活動可激發學生的學習積極性，提高學生的音樂藝術修養
在高等學校開展豐富多彩的課外音樂活動，能激發學生對音樂的興趣與愛好，充分調動學生的學習積極性，拓寬學生的知識面，發展學生的智力、能力和音樂才能、特長。學生透過在課外音樂活動中不斷鍛鍊，可提高他們的音樂技能、技巧、音樂表現、鑑賞、創作、審美、管理、人際協調等多方面的能力，可促進學生的身心健康，使其音樂藝術表演能力和鑑賞能力在教師的指導下逐步提高。
（二）開展課外音樂活動可促進音樂課堂教學，提高教學質量
課外音樂活動實際上是將課堂上所學知識、技能付諸於實踐的行動。由於大部分大學生在高中時只重視文化課學習而忽視對音樂的'學習，當他們進入高校以後，單純依靠高校的音樂課堂教學難以順利實現大學生音樂美育的培養目標。因此，開展音樂課外活動對培養學生的音樂實踐能力有著極其重要的現實意義。例如，鼓勵和輔導學生積極參加學校開展的大學生合唱團、舞蹈隊、吉他協會、管樂隊等課外活動。透過給學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，使他們主動參與到音樂實踐活動中，獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。這樣，可以鞏固、深化課堂教學效果，提高教學質量。
（三）開展課外音樂活動可提升校園文化品位,擴大自身的影響力
在教育教學改革迅猛發展的今天,高校之間的競爭越來越激烈,各校都在為建立一個濃厚文化氛圍的環境尋找空間，想努力透過藝術成就來擴大自身的影響，吸收有才能、有水平的高階人才。例如，當一所高校的音樂文化取得省級、國家級的獎勵時，這所高校的聲譽、知名度就自然地擴大了，這標誌著學校的校園文化建設上了一個新的臺階，成為許多高中生夢寐以求的理想大學，成為成千上萬的大學畢業生求之不得的理想單位。
二、高校課外音樂活動存在的問題
高等學校的課外音樂活動組織和參與形式是靈活多樣的。目前，各院校一般都針對學生開展很多有益於學生健康成長的課外音樂活動，然而，開展這些課外活動仍存在某些方面的問題。
（一）教師認識不足
長期以來，有些學校的教學模式一直是以課堂教學為主，這種思想潛移默化地深深植根於人們的思想中。受這種傳統思想的束縛，不少高校音樂教師缺乏對高校課外音樂活動的認識，依然不能把音樂課外活動提到與課堂教學同等重要的地位來對待。他們在課堂教學上盡職盡責，但對學生的課外音樂活動缺乏熱忱和關心。
（二）學生參與面窄
當前，有些高校開展的課外音樂活動主要以音樂單項活動為主，對學生的要求是從專業的角度來評判的。這類比賽對於發現和培養尖子生起到了一定的積極作用。然而，大多數在專業上不拔尖的學生甚至是沒有系統受過音樂訓練的普通大學生很難參加到這樣的隊伍中來。雖然有其他集體性的課外音樂活動，如民樂隊、舞蹈隊、合唱團等，但這樣的團隊招收人員也是有限的，一般是以面試的形式選拔出他們所需要的人才。也就是說，只有在某一方面拔尖的學生才有機會參加此類課外音樂活動。這樣，課外音樂活動實際上只是成了培養尖子生的搖籃，而對於全體學生來說，大部分學生還是被拒於音樂學習門檻之外。
三、提高大學生音樂實踐能力的措施
音樂實踐能力必須在音樂活動中進行。經過多年的教學，筆者認為，在高校課外音樂活動中培養學生的實踐能力應從以下幾方面入手。
（一）提高認識
要提高大學生的音樂實踐能力，必須提高高校領導者和音樂教師的認知，使他們更懂得高校開展學生課外音樂活動的重要性，讓他們在思想上重視課外音樂活動，積極組織學生參加各種課外活動，開展經常性的文藝排練、演出，舉行各項音樂技能技巧比賽，教給學生舞臺經驗、比賽經驗，讓學生能真正在活動中提高自身的實踐能力。
（二）加強指導
要提高大學生的音樂實踐能力，必須加強音樂教師對課外音樂活動的指導。要求音樂教師必須把學生課外音樂活動納入教學計劃，認真制訂學生課外音樂活動方案，將課堂教學內容與學生課外音樂活動內容有機結合，確保學生課外音樂活動的質量和效果，使他們真正在課外音樂活動中將自身的音樂實踐能力提高。
（三）擴大學生參與面
要提高大學生的音樂實踐能力，必須動員學生積極參與，擴大學生參與面。以“面對全體學生”為宗旨開展多層次、多形式的學生課外音樂活動，以適應不同特長、不同水平、不同興趣的學生的需要，使每個學生都參與到適合自己的課外音樂活動中去，並把學生課外音樂活動成果作為課程評價的重要組成部分，增強學生參與課外音樂活動的積極性，從而提高學生的音樂實踐能力。
（四）多開展綜合性藝術實踐活動
要提高大學生的音樂實踐能力，必須多開展綜合性藝術實踐活動。開展綜合性的藝術實踐活動既利於學生將所學的多科知識與技能融合吸收，又利於綜合能力的鍛鍊。
總之，高校課外音樂活動是高校課外活動中不可缺少的內容。老師應在搞好音樂教學工作的同時必須落實開展學生課外音樂活動，做到活動有計劃、有措施，認真總結，取長補短，不斷在音樂活動中鍛鍊學生，提高他們的音樂實踐能力。
參考文獻：
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