《輝煌的隋唐文化》教學反思
本課採用要素組合方式，充分調動學生的感官，激發學生的興趣來達成目標。透過複習舊知識，為本課的學習打下基礎，溫故而知新。透過展示圖片，以直觀的形式喚起學生的`記憶。
“授之以魚，不如授之以漁”，透過前面的複習，跟學生一起找出學習同類知識的方法，為學生學會學習打下基礎。運用“敝帚自珍”的心理，讓學生自己設計表格，學生在設計時就分外用心，注意力也特別集中。採取做中學，讓學生在活動中自己領悟顏真卿、柳公權、閻立本、吳道子藝術作品的特點。先解決基礎知識的教學，讓學生先擁有基本的歷史知識，形成一個基本的歷史框架，為下一步的拓展提升打下基礎。
探究一讓學生知道創新跟學習前人經驗的關係，明白藝德對藝術的重要性，理解“沒有藝德，就沒有藝術家的藝術生命”的道理。探究二旨在培養學生多角度分析問題的能力。給學生一個選擇的機會，讓學生充分發揮自己的特長，進一步領悟中國傳統文化的魅力，明白“國家興亡，匹夫有責”的道理。