最新的英語教學心得體會
怎樣上好每一節課？怎麼樣讓我的課堂具有吸引力？我相信上好每一節課是每一個教師所關注的話題同時也是我們所追求的目標。
作為一名剛踏進教師隊伍不久的新人，我目前所僅有的一些經驗一是前輩們不吝嗇所指點；二是積極的參加各種教研活動，在活動中學習獲得；三是在工作中透過實踐摸索出來的。
在小學英語教學中透過研讀教材和對學生學習心理、以及年齡特點來激發學生學習興趣，調動他們的積極性和求知慾，我透過做到以下幾點來達到教學目標：
1、 課前認真備課，精心設計。
精心備課是上好一節課的關鍵，透過備課能深刻領會教學大綱的要求和目標，找出重、難點制定出突破的方法，還能瞭解到學生們的思想動態和如何組織課堂，透過這些準備來設計自己的教學。所謂設計，就是要考慮到各個方面的問題以及拓展出的內容，從教學目標到板書的設計，從重點、難點的突破到巧妙的拓展運用，如果說課堂是舞臺，那麼備課就是精心編排的劇本，我們課堂設計的越細緻，上課所遇到的問題就能更加輕鬆從容的去應對。
2、 教學中要充滿激情，熱情洋溢。
讓我們的課堂具有吸引力，作為教師的我們就要充滿激情充滿吸引力。毫無疑問豐富的面部表情能吸引我們的學生，做教師的不能沒有表情，不善於表情的教師，他（她）的課堂必定讓人覺得枯燥乏味的，不能吸引住學生們那顆自由的心。表情，可以理解為外在的表達情緒，也可以理解為戲劇一般的表演。一個眼神，一個微笑包含了教師的期待，教師的責備，教師的鼓勵，還有教師的愉悅，用眼神去溫暖孩子們的心靈，用笑容讓學生感受到你的真誠，只有真誠的對待每一位學生，才能讓學生喜歡你，只有孩子們喜歡你了他才會喜歡你的課，總之堅信一句話：“親其師信其道。”
3、 巧設情景匯入，使教學得心應手。
透過備課，我們能瞭解到課文中很多東西都具有吸引力，不論是對孩子還是老師，如何巧妙的去設計這也是一個關鍵。在小學英語教學中如果總是重複使用聽、讀、練這些傳統而又單一的模式，不僅顯得古板，也不能吸引住學生們。課堂上不時的去變換一些方法，收穫到的效果也會不同。我喜歡把課堂當作一個舞臺，在這個舞臺中，我們都是演員，扮演著不同的角色，那麼我們透過扮演角色來創設情景巧妙地匯入，你會覺得它像磁鐵一樣深深吸引著學生們，整節課學生們會思想活躍，情緒高漲。以我自己教授四年級下冊第二模組二單元為例（Module2 London Unit2 This is the River Thames） ，本篇課文是描述倫敦幾處著名的建築物並對其進行描述，在這兒我就運用角色扮演進行匯入，T：‘Do you like London? ’Ss:‘Yes, I do!’ T:‘Do you like travel ?’Ss: ‘Yes, I do!’.這時我立馬變身對學生們說：“今天我們都放假一天，我給你們當導遊，你們都是我的遊客，咱們一起去旅遊。”孩子們一聽興趣昂然，眼神充滿了喜悅和好奇，個個都聚精會神的，接著我還和孩子們假裝乘坐飛機到達倫敦，然後將準備好的圖片一一呈現出來以導遊的身份向學生介紹，並鼓勵學生們自己來描述，一節課下來，大家都意猶未盡學生們也能熟練地運用新知識，掌握情況好的學生課後就能立即背誦新課文。由此不難看出透過巧妙地創設情景進行匯入，對教學有著無可比擬的優勢。
4、 教具的運用，展示出課堂的吸引力。
教具，作為我自己的“小倉庫”它為我的課堂增添了不少絢麗的色彩，充滿了童趣的教具，說它們是一件一件的藝術品毫不過分。自己也創新制作了一些實用的教具，在製作的過程中也體會到了手工的樂趣。在課堂的教學中我會在適當的環節，運用教具。教具的運用能吸引學生的注意力，並且透過再次呈現達到複習的目的，教具服務於整個課堂教學。在課堂教學中儘量的運用實物模型，單詞卡片，圖片，簡筆畫不僅能將所教授的知識形象直觀地展示出來，也能幫助學生們理解和聯想記憶，更好的掌握知識。
5、 語言巧妙的運用，潤物無聲。
通常情況下，教學語言除了有聲語言，還有無聲語言即面部的表情、眼神、手勢、肢體語言等等。我偏愛運用肢體動作來進行單詞或片語等一系列的.教學，它能夠提高
學的準確性和認知度，同時也提升了教師的親和力，拉近了教師和學生之間的情感交流，還可以使學生在輕鬆愉悅的環境中去學習，使他們的注意力更加集中並且持久有效
我們所倡導的“玩中學，做中學”在無聲語言的幫助下得到了很好的詮釋 。例如：教授單詞long時可將雙手伸直表示“長的”；big雙手環抱表示“大的”；go swimming做
泳的姿勢；by bike做騎腳踏車的姿勢......老師不用特意解釋單詞或片語的意思學生透過觀察就能理解其意。所以，實踐證明恰當的使用肢體語言能幫助學生更好的理解知識，
知識真正的滲入到學生的心裡。
6、在遊戲中比賽，培養良好的競爭意識。
大部分的小學生都有好強好勝的心理，而且喜歡錶現自己。比賽能夠充分激發他們的興趣，而遊戲又是孩子們的天堂，學生們愛玩好奇心強，對遊戲有著濃厚的興趣，
將兩者融合在一起，並透過合理的組織，恰當的開展有益的比賽遊戲活動，讓學生們在活動中認知語言，記憶語言，鞏固語言，運用語言。在課堂中比賽激烈遊戲一個緊接
一個，歡聲笑語、加油助威聲此起彼伏，學生們能不高興？此時他們會感覺到學習英語不再那麼困難，英語是可以學的如此輕鬆，如此愉悅。
總之，課堂不是一成不變的，需要我們用心的去創新它，充滿激情的去演繹它，細緻的去裝扮它，相信在以後的教學工作中，我們透過不斷的學習摸索充分運用有效教學經驗，我們的課堂一定會豐富多彩，就像萬花筒般深深的吸引住那些可愛的孩子們。