法律保護我們的生命健康權教學設計
一、教材分析
（一）教學內容：第八課屬於第四單元“我們依法享有人身權、財產權、消費者權”的教學內容，第八課“伴我們一生的權利”包括兩個專案內容。第一個專案“法律保護我們的生命健康權”，主要幫助學生了解生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康不受侵害，知道法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
（二）教學目標
1、 情感、態度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利，增強保護自己和他人生命健康的法律意識。
2、 能力：初步學會運用公民人身權方面的法律知識，觀察分析社會生活中的有關現象和問題，增強識別公民特別是未成年人的合法權益和非法侵害公民人身權的行為的能力，增強自我保護意識，提高自我保護能力，培養學生初步運用法律武器維護自己和他人的人身權的能力。
3、 知識：知道公民的生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康權受法律的.特殊保護。
（三）教學重點、難點
1、 重點：（1）生命健康權是公民最根本的人身權 （2）依法保護我們的生命健康權
2、 難點：依法保護我們的生命健康權二、教學方法情景體驗、以案說法、自主感悟、事例感應、合作探究等
三、設計理念
1、開發和利用學生已有的生活經驗，解決學生在生活中遇到的各種問題，反思自己已有的行為；
2、注重學生的情感體驗，強調學生的自主探究與合作交流，注重指導學生踐行。
四、教學流程
（一）創設情境、匯入新課
〈時政導航〉材料一：
2005年10月25日晚上8時許，四川省巴山市通江縣廣納鎮小學四至六年級寄宿制學生晚自習結束後，突然停電，有人惡作劇趁機大喊：“鬼來了！”聽到喊聲同學紛紛向樓下奔跑，發生擁擠踩踏，造成8名學生死亡，45名學生受傷。材料二：2005年11月14日清晨，山西省沁源縣第二中學的900多名學生在校外公路上跑操，一輛大貨車突然衝入人群，造成21名師生死亡。死傷師生獲經濟賠償，肇事司機李孝波等已被依法刑事拘留，案件正在進一步審理中。
提出問題：讓學生帶著問題閱讀課本97頁的內容，然後再回答：
1、 材料一、二中學生的什麼權利受到了侵害？試舉例說明我們身邊還存在哪些侵害這些權利的行為？ 家庭生活中： 學校生活中： 社會公共生活中：
2、材料二中對肇事司機的處理說明了什麼？為什麼？
3、未成年人的生命健康權為什麼受法律特殊保護？
答案舉例：
1、生命健康權，舉例略。
2、材料二的處理結果說明法律保護公民的生命健康權，侵犯公民生命健康權的行為要承擔相應的法律責任。（或：法律靠國家強制力保證實施）。人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義，生命健康權是公民最根本的人身權。
3、未成年人是祖國的未來和民族的希望，由於年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害；保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任，因此，我國未成年人保護法等法律對未成年人的生命健康給予了特殊保護。
（二）自主探究、合作學習〈觀察反思〉
圖1：體育課上，甲、乙兩位同學 圖2：放學後，甲夥同自己的“哥因搶球發生爭執。 們兒”將乙痛打一頓。引導學生觀察漫畫，思考、討論下列問題：
1、議一議：你認為同學乙可能會採取哪幾種辦法來解決這件事？並運用有關法律知識對乙同學可能採取的辦法進行評析。
2、說一說：如果你是乙同學，會採取哪些具體方法來解決這件事？如果你是乙的同班同學又會怎樣做？ 3、寫一寫：我想對甲同學說 我想對乙同學說
答案舉例：
1、第一種辦法可能是：告訴老師或家長，尋求幫助或運用法律武器，依法保護我們的生命健康權；這種方法是正確的，它不僅可以維護自己的生命健康權，而且還可以依法制裁侵害者。第二種辦法可能是：糾集自己的同學報復甲夥同學；這種方法是錯誤的，是違法行為，不僅不能維護自己的生命健康權，還可能使自己走上一條違法犯罪的道路，害人又害己。 第三種辦法可能是：忍氣吞聲，容忍下去；這種做法是不可取的，這樣做不僅不能維護自己的生命健康權，而且還縱容了違法犯罪行為，讓侵害者逍遙法外，踐踏了法律的權威和尊嚴。
2、當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我會勇敢地拿起法律武器，依法維護自己的生命健康權。如：請求家長或老師的幫助；撥打110報警；及時、如實地向公安機關報案；向人民法院提起訴訟等。幫助同學緩解矛盾，讓甲向乙賠禮道歉；向老師或家長反映情況等。
3、略
〈以此為鑑〉
2005年10月25日晚上8時許，四川省巴山市通江縣廣納鎮小學四至六年級寄宿制學生晚自習結束後，突然停電，有人惡作劇趁機大喊：“鬼來了！”聽到喊聲同學紛紛向樓下奔跑，發生擁擠踩踏，造成8名學生死亡，45名學生受傷。
引導學生回顧上述事例，思考、討論回答：
1、造成慘案的原因是什麼？
2、這種行為給同學自己、家庭和學校分別帶來了哪些影響？
3、針對上述存在的問題，請你向全體同學發出倡議。倡議書全體同學：近來在我們身邊因對安全問題重視不足等原因，造成了多起人身傷害事故，為了讓我們更好地擁有生命和健康，更加快樂地生活和學習，在此特向大家提出如下倡議： 1、 ； 2、 ； 3、 ； 4、 等。
倡議人： 2005、12、9
答案舉例：
1、原因：不遵守校紀校規、不分場合的過度嬉鬧造成的。
2、侵犯了同學的生命健康權，耽誤了學習，觸犯了法律，帶來了沉重的心理負擔；對家庭而言，使部分家庭家破人亡，給父母們造成了精神上和心理上的沉重打擊，帶來了經濟負擔；對學校來說，違反校紀校規的行為，影響了學校的聲譽和正常的教學秩序。
3、
（1）我們要增強法律意識，提高法制觀念，學會自我保護；
（2）同學之間要相互愛護、相互尊重；
（3）嬉鬧要適度，要注意場合和分寸。
（三）收穫平臺，自主感悟透過本節課的學習，我懂得了 ；今後對於自己和他人的生命和健康我會做到 。
（四）迴歸生活，創新實踐〈我在行動〉為配合我市正在開展的“消防安全教育”活動，請你：
1、調查我們學校在保障學生安全方面採取了哪些具體措施，學校和同學方面分別還有哪些不足之處，並給學校和同學分別提出幾條合理化建議。
2、為加強大家的安全意識，珍愛自己的生命，請你為學校設計一條宣傳標語或漫畫，廣而告之。
（五）課後反思，不斷進步 略。