滬教版數學二年級上冊《分一分與除法》課堂教學反思　　在教學中沒有把現成的除法意義直接告訴學生，而是在學生產生強烈的.探索慾望以後，及時設計了一些操作活動，充分調動學生各種感官，引導學生“想一想、說一說、試一試、擺一擺、分一分”，在親身體驗的基礎上，讓學生進行合作交流，為學生提供充分的數學活動，幫助學

新課標數學四年級下《不含括號的四則運算》的教學反思　　成功之處：　　1、透過一家三口去“冰雪天地”遊玩要買門票的情境圖引入，當課件播放出這個圖片的時候，學生的眼球一下子就被吸引了，學生特別喜歡，積極的投入到了這節課中，認真的思考起老師提出的問題。　　2、在本節課的練習中設計了一個“找朋友”的小遊戲，

數學五年級上《3的倍數的特徵》教學反思　　《3 的倍數的特徵》本節課的教學活動，注重學生實踐操作，展開探究活動，組織學生進行交流和探討，注重培養學生髮現問題，解決問題的能力，讓學生經歷科學探索的過程，感受數學的嚴謹性和數學結論的正確性。我是從教學環節維度進行觀課的，本節課有五個環節包括：一、複習舊知

數學一年級上《有幾棵樹》的個人教學反思　　這是在學生已經學習了9加幾的基礎上學習的，因為有了前面9加幾的知識經驗，本節課主要是透過知識的遷移，讓學生自主發現和研究出8加幾的計算方法，理解算理，進一步鞏固湊十法的應用，並初步瞭解數學學習中類比遷移的重要思想方法。　　開課之初，首先簡單進行了口算練習，鞏

北師大版數學一年級上冊《搭積木》教學反思範文　　《搭積木》這節課主要內容是學生學習20以內不進位加法和不退位減法。　　1、注重從具體到抽象的過渡。　　首先引導學生在具體的情景中提出問題，尋找解決問題的.方法，第一個活動：創設搭積木的情境，這裡的積木實際上就是直觀模型方塊，每次增加積木或減少積木都是在

北師大版一年級上《有幾瓶牛奶》數學教學反思　　本節課透過解決“有幾瓶牛奶”這個問題，讓學生學會“９＋？”的進位加法，初步體會演算法的多樣化，並能解決生活中的實際問題，教學完畢，總結整理認為以下幾點值得探索和反思：　　1、今年一年級的部分學生對於20以內的進位加法計算有一定的基礎，但對算理並不瞭解，為

《有幾輛車》一年級數學上冊教學反思　　本課是北師大版教材一年級上冊第24頁的教學內容，是本人送課下鄉行進的一次教學活動交流所上的示範課，深感面對不同的學生，教師必須要有駕馭課堂的能力，對本課教學反思如下：　　一、故事匯入 ，引起興趣　　《新課標》提出“數學內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的”。

二年級數學《用2～6的乘法口訣求商》的教學反思　　一、欣賞學生，給學生揚起自信的風帆。　　對於小學生來說，老師的表揚和認可是他們學習最大的動力和源泉，在學習上只要得到老師些許的肯定，就會激起他們濃厚的學習熱情和興趣。因此，在這一節課的設計中，要注意用欣賞的眼光來看學生，不斷對他們的表現進行表揚和激勵

數學五年級上冊《平均數的應用》的個人教學反思　　首先是對舊知進行復習，為新知的學習作鋪墊；匯入新課時，聯絡生活，先利用教材創設了“上海兩大機場”的黃金週期間和春運進出港航班架次的情境，從學生熟悉的情景出發，激發學生學習興趣，同時設計一個基本問題，問：上海兩機場2005年“十一”黃金週忙還是2006年

四年級數學《認識幾分之幾》教學反思　　本節課我在教學中運用知識的遷移，透過學生的折一折、塗一塗、說一說、想一想、議一議、比一比……等形式，讓學生從比較中發現新的知識其實是已學知識的延續，他們有著相同的特點。一開始，我設計了可以變形的卡片，從幾分之一到幾分之幾，自然引出新知。從幾個分數中發現它們的不同

一年級數學上《0的認識及有關0的加減法》的教師教學反思　　1、有關0的加減法，主要根據0可以表示沒有來進行計算。在教學中我創設了動態真實的問題情境，刺激學生的思維，發現並提出數學問題，學會用數學的眼光看待事物，課堂呈現出生成發展態勢，數學中再現生活，問題中感悟數學。　　2、在探討0的加減法的規律給學

北京版數學三年級《24時計時法》課堂教學反思　　在24時計時法的教學中，常常遇到同學們普遍存在著認識上模糊、應用上糊塗，以至在時間的計算問題上無從下手，不知所措。於是我反覆認真地分析教材，創造性的使用教材，結合學生的實際情況，制定出具體的教學目標與學習方法。在實際的教學過程中，收到了良好的效果。　　

人教版數學五年級上《組合圖形面積的計算》教學反思範文　　《組合圖形面積》五年級上冊《多邊形面積》這一單元的內容。這一單元教材包括四部分內容：平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積和組合圖形面積。學生在進行組合圖形面積計算時，要把一個組合圖形分解成已學過的平面圖形來進行計算，可以鞏固對各種平面圖形

人教版六年級《百分數的意義和寫法》的數學教學反思　　《百分數的意義和寫法》是人教版小學數學六年級上冊第五單元中的第一課時內容。它是在學生學習過整數、小數，特別是分數的概念和應用題的基礎之上進行教學的。百分數的概念，是這部分內容教學的基礎。學生只有理解了百分數表示一個數是另一個數的百分之幾，才能正確地

冀教版數學五年級上冊三步混合運算教學反思　　本節課中，本班學生學得積極主動，不僅掌握了“含有小括號的三步混合運算”的運算規律，而且觀察、比較、分析、歸納的能力也得到了培養，對於解決實際問題也有了明顯的提高。　　首 先我在本課的匯入階段，我透過改變複習題的運算順序，創設問題情境向學生尋求解決問題的鑰匙

四年級數學上冊《除數是兩位數的除法》教學反思　　今天我講了：除數是兩位數的除法，感覺教學效果不太好，反思教學過程，感悟頗多。　　早就聽有經驗的老師說過，這堂課不太好上，學生們接受的要慢一些，今天看來確實有一定的難度，本來教學設計就有點生硬、過程無趣，學生遲遲找不到感覺和好的方法，只有一步一步慢慢引導

四年級數學《億以上數的認識》教學反思　　在上完這節課後，我的感觸很大：備好課很重要。我主要說說我上課後的感受：　　1、 挫敗感十足。教學重點不突出，沒有強調學生用“分級”的方法來讀數，寫數的時候也沒有強調“分級”的'重要性，只是用數位表直接一個個數對應寫下，有“0” 的數的讀寫法也沒有著重講

六年級上冊數學《百分數的意義和寫法》的教學反思　　百分數是學生學習了整數、小數、分數概念和用分數解決實際問題的基礎上進行教學的，它同分數有密切的聯絡，在實際中有廣泛的應用，如出勤率、合格率等。　　百分數的意義比較抽象，而這部分內容的.教學又非常重要，直接關係到後面要學習的百分數應用題，如何幫助學生理

蘇教版五年級數學上冊《三角形面積的計算》教學反思範文　　成功之處：　　在本節課教學中，我引導學生髮現問題、解決問題。在解決問題的過程中，我充分放手，讓學生自己探索計算方法，學生透過獨立思考，小組交流討論，經歷與他人交流的過程，培養學生思維的獨立性和靈活性。同時，我讓學生用自己的語言進行表述，而不是強

《加法和減法(二)》一年級上冊數學單元教學反思　　《加法和減法（二）》這個單元主要教學100以內的進位加法和退位減法的口算和筆算。加、減計算中的進位和退位往往是教學難點，也是計算錯誤發生頻率最高的地方。　　1.操作學具理解進位與退位，形成計算思路。　　在教學口算與筆算、加法與減法、特殊情況與一般情況