環境工程裝置課程的教學改革分析
一、課程體系構建
目前，《環境工程裝置》已有理論課、課程設計、工廠實習等完整的教學環節。涉及的內容除了各環境汙染控制工程外，還與儀器儀表與自動化、機械設計、環境工程預概算等密切聯絡。這要求授課老師具有很高的專業綜合素質。我們專業一直對本學科體系的課程設定及教學內容進行修改和補充。比如在2012年秋季學期加進了環境工程技術經濟方面的課程《環境工程預概算》，並補充介紹了AUTO-CAD方面的知識。這些措施使學生充分了解了各門課程及相關各專業之間的相互關係，拓寬了知識面，加深了對專業知識的理解和應用。
二、結合課程特點改革教學思路
1.教學目的的改革。由於《環境工程裝置》涉及面廣、知識點多，各部分的獨立性較強，連貫性較弱，是涉及本專業課程中針對大三學生開設最早的課程之一，也是繼兩年基礎課程之後同學們首先接觸到的專業課，他們急於知道自己將要學些什麼，學完後能幹些什麼，所以它的目的並不是提高學生對內容的熟練掌握度，而是希望能開闊學生的視野，增加擴寬學生的知識面，並且瞭解認識其中的.聯絡，為今後的專業課學習打下堅實的基礎。因此，我們不能簡單的只從章與章之間的知識銜接入手，而是要從各部分內容的聯絡和獨立性為起點，將整個內容有機結合起來，不求深，但求通。
2.教學內容的改革。①關注專業發展的新方向：舊的環境工程課程考慮的主要是大氣、水、固廢、噪聲方面的汙染控制，而現在隨著汙染場地和內容的不斷增加，環境汙染修復日益重要，由此可見環境汙染修復技術的探討和研究將成為本專業未來研究的重點，與此相關的環保裝置也將成為本專業內容需要擴充和更新的要點。要引導學生及時認識本專業發展的新方向。②及時介紹最新的成果：目前，隨著資訊科技的不斷髮展，環境工程裝置領域的技術也不斷得到發展，特別是固廢處理技術、環境汙染修復技術發展更新速度較快。如：餐廚垃圾的處理由好氧堆肥逐漸擴充套件到飼料化、蚯蚓堆肥、厭氧發酵產沼氣，所涉及的裝置均不同。因此在教師教學中應向學生介紹國內外相關的科學技術研究成果。但是對於一些新的沒有使用或使用時間短、優缺點不明朗的不能介紹。③教材只注重理論知識卻忽略了和實踐部分的聯絡。教材較少列舉國內外實際範例和設計。為使學生提前進入工作角色，我們大量列舉了國內外實際範例和設計的指導原則。如廣州某汙水處理廠處理裝置的例項，我們提出裝置型式設計的第一步是考慮投資規模、勞動力價格等因素，然後根據工程圖進行設計驗證計算，以驗證設計方法的可靠性；同時分析工程中的設計缺陷，並與執行資料進行比較。透過工程設計案例的學習，使學生從感性到理性認識了環境工程設計的概念、方法。同時為了充分調動學生的積極性，我們在授課講解時穿插一些一眼認出儀器裝置型別的小竅門。④對於實際生活中少用的技術和系統，或過於簡單並重復學習的內容應相應地壓縮講解時數。如有色金屬材料、經典的大氣、汙水、固廢處理裝置等內容可以相應地少介紹。此外，教材中通常有大量的公式推導和論證。對於環境工程專業的學生來說，只需瞭解其結論，設計出實用的裝置，解決生產實際問題，在規模上、產品質量上使設計的裝置達到工業化，實現其商業價值。因此，計算內容可以相應地少介紹甚至不介紹。⑤以生活中容易接觸到的，簡單易行的汙染控制裝置作為課程設計內容。⑥鍛鍊學生進行計算機程式設計及繪圖能力。目前，自動化控制技術被廣泛應用在環保裝置中，而計算機程式設計則是實現儀器裝置自動化控制的關鍵。因此有必要在課程設計中加入計算機程式設計的環節。此外，autoCAD計算機繪圖技術對於環境裝置的設計非常重要，因此在做課程設計時要求學生應用autoCAD技術進行環保裝置的繪製，從而提高學生計算機繪圖的能力。
3.教學方法的改革。我們要根據所講內容的特點，結合各種不同的教學手段來提高教學質量。教學手段包括多媒體課件、圖片、圖紙和板書。①多媒體課件。使用多媒體課件進行教學可以加大教學資訊量，節省教學時間、提高教學效率。在泵、風機、大氣除塵、脫硫、水處理、垃圾焚燒處理等章節的講解上，除了透過powerpoint演示稿來講解各種裝置的工作原理和過程外，還用動畫及影片錄影加深學生的理解，激發學習興趣。②圖紙。因為同學們剛接觸大氣和水汙染控制工程裝置章節的內容，對本專業不是很清楚，所以我們在授課中，要充分利用圖紙的直觀性，透過平面圖和系統圖使同學們充分認識各種圖號、管線，同時加深他們對本專業的瞭解。這些圖紙給同學們身臨施工現場的感覺，增加了他們的求知慾，調動了他們的積極性。同時在這些章節中利用圖紙能使各種系統的特點和佈置方案優缺點的講解更形象化。③照片和圖片。獲取圖片的方式除了上網和雜誌搜尋外，還可以透過施工現場拍照。透過這些圖片來介紹各種裝置、閥門、管件及工地的施工情況。④板書。板書作為一種傳統的教學手段，具有顯著的優點，它可以讓學生有時間思考和筆記。因此我們在介紹一些重點和邏輯連貫性較強的內容時可以透過板書來增強教學效果。總之，我們要調動一切可以使用的教學手段來提高教學質量，為課程教學服務。
三、結語
《環境工程裝置》課程具有實用性強、應用面廣、內容更新快、裝置形式多樣化的特點。教學中需補充多種形式的實踐教學，使理論應用於實踐，實踐促進理論學習。隨著《環境工程裝置》教學改革的不斷深入，雖然已有所成效。但還需開展更多的工作，要透過實踐不斷探索、總結，提高自己的綜合素質，找到一條適合自己的教學之路。