小學語文一年級拼音複習課教學設計小學語文一年級拼音複習課教學設計 一、故事匯入 在茂密的大森林裡有一個神奇的動物王國,許許多多小動物在那裡幸福快樂地生活著。今天,動物王國的獅子大王想邀請愛動腦筋、愛學習的小朋友們去做客,你們想去嗎?獅子大王還準備了動物王國最美麗的花朵送給遵守紀律,認真聽講的小朋友呢。讓我們趕快出發吧! 二、
六年級語文《醜小鴨》的教學設計六年級語文《醜小鴨》的教學設計 一、教材: 《醜小鴨》和《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》、《詩兩首》、《傷仲永》同屬於第一單元。這個單元的文章都以“成長”為主題,有的記錄了作者成長的足跡,有的展示了他人成長的歷程,都能給學生以有益的啟迪。 《醜小鴨》這篇童話記錄了一隻醜小鴨的成長曆程
《做完功課以後》教學設計《做完功課以後》教學設計 教學目標 知識目標:認識4個生字,引導自主增識漢字 能力目標:正確流利地朗讀這個故事 情感目標:教育學生做完功課以後及時整理學習用具的習慣 教學重點 使學生明白從小養成良好行為習慣的重要性 教學難點 培養學生根據需要簡單蒐集資料的能力 教學準備 兩個書包
七年級下冊用座標表示平移教學設計七年級下冊用座標表示平移教學設計 篇一:7.2.2 用座標表示平移教案 6.2.1用座標表示平移 [教學目標]1、掌握座標變化與圖形平移的關係;2、能利用點的平移規律將平面圖形進行平移,會根據圖形上點的座標的變化,來判定圖形的移動過程。 [重點難點]座標變化與圖形平移的關係是重點;座標變化與
《蘋果裡的五角星》第二課時教學設計《蘋果裡的五角星》第二課時教學設計 教學目標: 1、解課文內容,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、使學生得到啟示:創造力來源於打破常規的思維方式。 教學重、難點: 啟迪、教育學生創造力來源於打破常規的思維方式。 教學過程: 一、回顧舊知 課文告訴我們什麼? 二、 學課文 (一
《黃河的主人》第二課時教學設計範文《黃河的主人》第二課時教學設計範文 一、直接揭題,感受黃河的壯美。 1.同學們,這節課我們繼續學習第17課——《黃河的主人》。(齊讀課題) 2.首先,請大家來欣賞一段錄象。(①播放黃河滾滾東流的錄象;②出示“我看到了的黃河”) 3.你能用這樣的句式說一句話嗎? 師:說得真好!看來,同學們的
《雨點》最新教學設計範文《雨點》最新教學設計範文 教學要求: 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課生字,兩條綠線內的字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。 3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,並透過雨點的動態變化認識它們的特點,激發學生觀察自然的興趣。 教學重難點: 1、能正確、流
《世紀寶鼎》的教學設計範文《世紀寶鼎》的教學設計範文 教學目標: 1.學習本課生字,理解、積累詞語。 2.朗讀課文,理解課文內容及介紹世紀寶鼎的方法。 3.瞭解我國的古老文化和悠久的歷史,增強愛國情操。 教學重難點: 掌握說明文的說明方法。 教學時間:2課時 第一課時 教學目標: 1.學習本課生字,理解積累
課文《青松》教學設計課文《青松》教學設計 教學要求: 1、 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、 學會本課生字,理解由生字組成的詞語。 3、 體會青松不畏嚴寒,純潔高尚的品格;在誦讀中領悟詩人情感; 第一課時 一、舊知匯入 1、 小朋友們一起背誦我們學過的識字5,誰能說一說,你對青松的瞭解? 2、
《丁丁冬冬學識字》的教學設計範文《丁丁冬冬學識字》的教學設計範文 第一課時 教學內容: 認識“皿、刀”字旁的字 一、激趣匯入: 1、 播放課件,伴隨著音樂出現一幅廚房畫面,有三個神秘的`小嘉賓藏在裡面,你們發現了嗎? 2、 學生觀察生詞。 二、自主識字 1、 出示“皿”字象形圖片,引導學生說說“皿”字與象形之間的聯
《i u ü》 教學設計《i u ü》 教學設計 教學設計思路 在學習中訓練學生的動手能力,在遊戲中鞏固、加強、提高。 教學目標 1.知識目標 學會i、u、ü3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。 2.能力目標 掌握i、u、ü的4個聲調,能直接讀出帶調韻母的音。 3.情感目標 明白學習漢語拼音能幫助識字和
《 Wheres my schoolbag 》教學設計《 Wheres my schoolbag 》教學設計 教學目標: 1.能正確使用下列單詞:table , bed , bookcase, sofa, chair 2.能夠正確使用where引導的特殊疑問句。 3.能夠正確使用介詞in, on, under描述物品所在的位置。 教學重、難點
品德與社會《自己的幹部自己選》的教學設計品德與社會《自己的幹部自己選》的教學設計 教學內容:教科書第23,24頁 教學目標: 情感與態度:讓學生知道,在學校集體生活中的民主權利,初步形成現代民主意識,養成對集體,對社會負責的態度。 行為與習慣:積極參與學校集體的民主活動,初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的定義,探尋參與民
《蚯蚓的鄰居》教學設計《蚯蚓的鄰居》教學設計 目標:認識土壤對生物生長、生活習性等多方面都有影響;引導學生關注與科學有關的社會問題,意識到人類要與自然和諧相處;培養學生在科學學習過程中愛提問、願意合作與交流、持之以恆等的科學態度。 準備:漏斗或紙袋、肥沃的土壤、檯燈;乾溼不同的沙質土、黏質土和壤土、蚯蚓、蠶豆等。
《登幽州臺歌》的教學設計《登幽州臺歌》的教學設計 教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。 2、藉助註釋、課後練習,初步理解古詩大意,體會作者表達的思想感情。 教學重難點: 藉助註釋和課後練習,以及相關資料,初步理解古詩大意,體會作者表達的思想感情。 教學過程: 一、匯入新課 1、同學們,在我
《南轅北轍》的課堂教學設計《南轅北轍》的課堂教學設計 教學目標: 1、知道寓言是一種文體,初步掌握寓言學習的目標與一般方法。 2、理解“盤纏、把式”等詞語的意思。理解南轅北轍的意思,其中蘊含的道理。 3、透過現代文與文言文對讀,培養學生古文閱讀的興趣,更好地理解寓意。 4、有感情地複述寓言。 教學準備: 《南轅
習作指導《積累運用四》教學設計習作指導《積累運用四》教學設計 【習作內容】 成功可以給人帶來喜悅、快樂,增長見識和經驗,增強自信心和自豪感。回憶一下,你在做哪件事情上取得了成功,當時有怎樣的感受。比如,你學會了一項本領,解出了一道難題,做成了一件小製作,取得了一次競賽的勝利。在取得成功的過程中,你遇到了哪些困難和挫折,是怎樣
小學生六年級語文《秋天的圖畫》教學設計小學生六年級語文《秋天的圖畫》教學設計 教學目標 : 1、會認8個生字,會寫8個字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。 教學重點:識字寫字 教學難點 :朗讀感悟 教學準備:字卡、詞卡
《假如》第二課時課堂教學設計《假如》第二課時課堂教學設計 一、導趣 1、複習生字詞 2、同學們都有自己的夢想嗎?指名說(用上假如說一說。) 二、導疑與導思 1、但生活中並不是都處處美好,還有許多悲慘的事情。 出示圖:風中的小樹,渴望鳥媽媽的小鳥,坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什麼? 2、出示圖和詩句:自讀,讀出
有關於《魯濱孫漂流記》的教學設計有關於《魯濱孫漂流記》的教學設計 [學習目標] 1.閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,瞭解大意。 2.關注人物命運,體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度。 3.激發學生閱讀原著的願望。 [學習重難點] 教學重點是瞭解名著大意,體會人物的人生態度,激發學生閱讀整本書的慾望。 [