參加小學英語新教材研討活動有感
9月16日，我有幸參加在賓虹小學舉辦的z市小學英語新教材教學研討活動。活動中三位授課教師課堂教學中的點點滴滴使我如沐春風，受益匪淺。
一、切實以學生為主體。
說到以學生為主體，你也許會覺得耳熟能詳，也不是很新的理念。但授課教師李旭文卻緊緊抓住並紮實貫徹落實於課堂教學。老師們，試問26個英文字母想必大家都教過，但你教字母書寫時可否嘗試過書空時站位仍和學生面對面，而讓筆順和學生同向，使學生不用考慮左右相反的問題而直接跟隨老師的步子一起走呢？答案我想很多同行都跟我雷同：並沒實踐過。於是我恍然大悟：以學生為主體原來還可以這樣做，細膩到英語教學的啟蒙。李老師的切實以學生為主體真讓人感動！
二、得體的`肢體語言值得擁有。
三堂課研討課下來，三位授課教師傳遞的一個共同資訊就是舒服得體的肢體語言值得擁有，因為課堂上每位學生都被薰陶為她們的粉絲，都陶醉在像模像樣地模仿教師肢體語言的氛圍中學習英語。進而反思自己的平常教學，總覺得自己是個內向平靜的老師，一碰到要動作演示的教學，馬上把注意力轉移到學生那裡，讓學生來彌補自身不足。可看到今天的課堂，我驚呆了：英語老師光有漂亮的語音等還不夠，舒服得體的肢體語言能感然並帶動學生的學習勁頭，讓學生徹底沉醉英語學習，那我今後又何不嘗試、挑戰自我呢？
三、堅持學習，改變傳統，迎接新理念。
曾記得兒時自己學英語，老師也都教音標，拼讀時也都是前拼法。而翻開新教材四（上），其中的Let’s spell部分，前五個單元先呈現五個母音字母在開、閉音節中的發音特點，最後一個單元再綜合羅列。授課教師卻能吸收今年3月份省語音研討活動的精髓--自然拼讀法，採用後拼法教學，值得一提。據說還是查閱了國外相當的高階語音材料後才決定嘗試此次教學。知識日新月異，只有堅持學習，才能緊跟時代變化，迎接新挑戰。
研討活動雖只有短短的一天，但使我感觸深刻，反思久久。