七年級歷史《夏商西周的興亡》教學反思　　本節課我的教學流程是：　　1、複習舊知，透過設問“禹建立夏朝標誌著什麼？”試圖透過此題，即複習舊知，又使學生學會簡單歸納知識；再由夏朝建立的標誌引出奴隸社會四階段，由此匯入新課。　　2、結合教師列出目標內容，讓學生透過自學找出每個朝代的'建立時間、建立

七年級歷史教學反思　　在平時的初中歷史教學中，對於如何處理好教師的講述與學生自主合作和探究學習之間的關係？我認為教師的講述與學生自主合作和探究學習之間關係應該是共生共存、相輔相成。　　學生的自主、合作、探究學習是不是就要排斥教師的講授呢?在有些教師的課堂上,為了體現“自主、合作、探究”，歷史教師很少

七年級歷史上冊《漢通西域和絲綢之路》教學反思　　激發學生的學習興趣,方法多種多樣,只要運用得恰當,都會取得很好的效果的。例如：上《漢通西域和絲綢之路》時，匯入時候，可以先做個這樣的小調查：“同學們，你們最愛吃的水果是？”對這樣的.問題比較容易，學生會爭先恐後的回答，然後問：你們知道它們從哪裡傳入的嗎

七年級歷史《三國鼎立》的教學反思　　很清楚的記得：在學習中國歷史七年級上冊《三國鼎立》一課時，我設計的教學過程，有兩個環節至今讓我記憶猶新。　　第一個環節：說一說你所知道的三國時期的成語故事。　　話一出口，許多學生按耐不住情緒已經站了起來，高高舉起了手，我採取了各組競賽的方式，給他們均等的機會讓他們

八年級歷史《百花齊放推陳出新》的教學反思　　本週二縣教委對我校進行了視導聽課，我在初二一班講了第20課“百花齊放推陳出新”，在確定了本課的重點、難點後，我依託同步探究，同時，出了10個小題，每組一頁，進行靈活練習與組內討論。教研室高主任在評課是總結了兩個亮點：一是小組合作構建已基本成型，小組合作較充

八年級歷史教學誤區教學反思　　目前的課堂教學，仍以教師的傳授為主，重視基礎知識和基本技能的傳授。　　誤區一：課堂教學以教師為中心，以學科、書本、課堂為中心，以教師的教為中心，“以不變應萬變”，忽視複雜的教育物件，很少讓學生透過自己的活動與實踐來獲得知識。。教師憑藉教科書、教學用書和其他教學資料，藉助

八年級歷史下冊《第十一課 民族團結 》教學反思　　本節課的上完之後，我的反思主要有以下幾方面。　　成功之處：　　1、在本節課的匯入上，我利用宋祖英演唱的《愛我中華》的影片，匯入新課。這既提高了學生的學習興趣，又對這一節課的內容有了一個初步的瞭解。　　2、這一節課的內容較少，在講述的時候我為學生的主要

九年級歷史《冷戰中的對峙》的教學反思　　今天下午我上了一節歷史公開課，內容是人教版9年級下冊1《“冷戰”中的對峙》。我上課的目的是打造一節高效歷史課堂。新課程改革的最高宗旨與核心理念就是“一切為了每一個學生的發展”，這就意味著在教學過程中必須做到三個“關注”:即關注每一位學生、關注學生的情緒生活和情

一年級數學《生活中的數》單元教學反思　　北師大版小學數學一年級下冊教材裡的第一單元——生活中的數，這一單元，使學生們又一次接觸了數的知識。事實上，學生在生活中積累了許多100以內數的知識，這是本單元內容的重要資源和必備基礎。因此只有創設多種多樣的活動，如數一數，撥一撥，猜一猜，寫一寫，比一比，說一說

一年級數學《測量》的教學反思　　反思這幾節讓孩子喜歡的課，我覺得首先得益於教材的合理安排。以往的教材往往是直接告訴學生要知道物體的長度可以用尺來量，米、釐米是長度單位，1米等於100釐米等，學生缺乏對知識的來源、形成的認識、缺乏自己的體驗，因此很難建立正確的表象，發展空間觀念。新教材在呈現長度單位釐

一年級數學認識鐘錶教學反思　　《認識鐘錶》一課是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的內容。這個內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子一天的生活場景作為學習線索，透過調動學生已有的經驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數學與生活的密切聯絡。透過實際教學，感觸

七年級思想品德課後教學反思　　老實說，相當多的中小學教師的教育教學依然“新瓶裝舊酒”，高呼“素質教育”、“新課改”，骨子裡實踐中仍奉行“應試教育”，“轟轟烈烈喊素質、紮紮實實搞應試”是當前中小學基礎教育階段的真實寫照。　　透過與其他教師在一起談話，都反映出一個重要問題：不是大家不願改革，而是不知如何

開放式教學調動學生的積極性七年級歷史教學反思　　開放性的教學提出要充分調動學生的積極性，於是有不少老師誤解了這一點，認為學生的積極性就是積極動口、動手，這必然有動腦的過程。於是多樣化的`方法最終被簡化為一種方式——提問。雙邊活動中不斷地提問，根本不考慮學生的承受能力，也不給予學生思考的空間，要不就是

一年級美術課《手形的聯想》教學反思　　美術教師既是美學知識的播種者又是美術技能的傳播者，更是舞臺上充滿靈感和魅力的魔術師，小手輕輕一點，就要讓孩子燃起對美的憧景和熱愛。　　《手形的聯想》一課，匯入時，我以遊戲的方式進行的。眾多心理學家都以為，遊戲是人類體能和動機之一。兒童的`活動和學習應該從遊戲開始

三年級美術課《捏泥巴》教學反思範文　　橡皮泥是孩子們最喜歡的玩具之一，這種內容的美術課對我們老師來講應該也是最好上的內容了，因為孩子們對它的喜愛，讓我們比較好控制課堂，但怎麼樣才能激發孩子們的創作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢？在這節課裡我開展了嘗試。　　原來的教學內容設計我是遵循賞析——探

六年級《葫蘆絲》教學反思　　呼吸方法與換氣，在葫蘆絲演奏中有著十分重要的作用。俗話說氣足音才長，要做到氣息深長，就必須以正確的呼吸方法來保證。　　一、吸氣：吸氣時，必須口鼻共用同時進行，方法是：當口鼻同時吸入空氣時，橫膈膜下降，胸腔兩肋張開，胸、腹部隨之膨脹、擴張，氣要吸的飽滿。所謂“氣沉丹田”就是

三年級音樂《庫爾班大叔喜洋洋》教學的個人反思　　三年級第一學期第六課《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁新疆風格特點的少兒歌曲，我反覆思考如何在教材實施中體現課程標準？又如何讓課程標準指導於教材的實施呢？我找到了契機，這節課不僅要讓孩子富有感情地學會、唱會歌曲，更要以學唱歌曲為載體，瞭解新疆音樂的基本

二年級《解決問題》教學反思範文　　這節課，我有多媒體創設了一個生活中常見的情景，以小朋友參加春遊為情景主線，將一個個數學問題蘊藏在不同的活動中，並串聯成一個完整的情節，讓學生在自己熟悉而感興趣的情景中參與學習和探究，符合低年級兒童的年齡特徵，使他們在這樣的情境中易於猜測、敢於探索，既學到了知識，又張

三年級美術《紙片的疊加》教學反思範文　　本課力求把握教學內容，突出創新教學的特點，引導學生自主體驗，充分體現主動探究學習的優勢。　　本課教學內容設計為《紙片的疊加》的第一課時，因為第三冊教材中涉及的以彩色卡紙為材料製作的紙片疊加與第一冊教材《形狀的組合》中仙人掌的立體制作部分有重複，所以我將紙牌疊加

二年級數學《鉛筆有多長》教學反思　　《課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能*單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”，在數學教學過程中要“重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學”。因此，在教學《鉛筆有多長》這一課時，我注重把測量知識的學習與學生的實踐活