《胖乎乎的小手》最新教學設計範文　　學習目標　　1．會認“胖、喜”等13個字，會寫“畫看著笑會興”6個字。　　2．正確、流利有感情地朗讀課文。　　3．培養學生從小尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。　　課前準備：　　1課生字小卡片，每個學生一份。　　2.小黑板：書寫本課13各生字。　　3.學

關於《三顧茅廬》的教學設計　　教材分析:　　《三顧茅廬》是第十一冊最後一組教材的第二篇重點講讀課文。本課選自我國古典長篇小說名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，讚揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精

《寄李儋元錫》教學設計　　教學目標：　　1、初步瞭解“安史之亂”及中唐的重大事件對詩人的人生及詩歌風格的影響。　　2、初步體會中唐詩歌風格的多姿多彩的風貌特徵。　　3、《寄李儋元錫》一詩是如何表達詩人面對時局的一種人生態度。　　教學重難點：目標2、3、4　　教學方法：中唐詩壇流派眾多，風格多樣，以開

《青蛙賣泥塘》優秀教學設計　　教學目標：　　1、認識4個生字，會寫8個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。　　3、學習課文，樹立環保意識，認識環境的重要。使學生感悟到美好的環境是靠我們勤勞的雙手創造的。　　教學重點：　　1、認識4個生字，會寫8個生字。　　2、正確、流利朗讀課文

四年級《雲雀的心願》教學設計　　教學要求：　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2.知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的後果。　　3.對學生進行增強環保意識的教育。　　教學過程：　　一、複習匯入　　同學們，透過昨天的學習我們已經知道了雲雀的心願是——讓沙漠變成綠洲。這是多麼美好的心願

《酬樂天揚州初逢席上見贈》優秀教學設計　　教學目標：　　一、學習古人豐富的情感；　　二、欣賞詩詞曲中的名句，揣摩其深刻的含義。　　三、欣賞詩歌的藝術魅力。　　教學過程：　　一、讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》注意：　　（1）節奏；（2）重音；（3）韻腳　　二、作者與背景介紹：　　劉禹錫（772-842）

永遇樂京口北固亭懷古的教師教學設計　　一、匯入　　公元1205年，春初，風和日麗的一天，鎮江北固山北固亭中，一位鬚髮全白、滿面愁容的老人正憑欄遠眺：碧天千里遼闊，群山連綿起伏，江山如此多嬌！老人仰天長嘯：什麼時候能駕長車、踏破賀闌山缺，收拾舊山河，朝天闕。哎，白了少年頭，空悲切。這位憂國憂民的老人就

解方程的教學設計（精選14篇）　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的解方程的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要

做做陶藝教學設計　　一、教學目標　　1、簡單瞭解我國製陶歷史，對比感受古今中外陶藝不同的藝術特徵；瞭解陶藝的工具材料及一般製作工序，熟悉陶藝成型的常規的四種簡單技法，並掌握一種技法制作一件陶藝作品。　　2、探究學習不同材質、造型的陶藝藝術及成型方法，培養對陶藝作品的審美能力，提高立體造型能力。　　3

初中語文《隆中對》教學設計　　一、對課本的明白　　1、課本簡介：《隆中對》選自九年任務教誨四年制教科書第6冊第五單位。本單位選編了《隆中對》、《出師表》、《越巫》《詩詞曲四首》4篇古詩文，此中要求講讀的便是《隆中對》，以是這篇課文在這一單位中佔據重要職位地方。這篇文章的焦點部門是諸葛亮為劉備所做的對

課文《分數的意義》的優秀教學設計　　第一課時　　教學內容：　　分數的意義（教材第45—46頁）　　教學目標：　　1、瞭解分數的產生，理解分數的意義。　　2、理解單位“1”和分數單位的意義。 教學重點：理解並掌握分數的意義。　　教學難點：　　理解單位“1“和分數單位的意義。　　教學準備：　　多媒體課件

課文只有一個地球的優秀教學設計　　【教學目標】　　１、過程與方法：　　瞭解作者說明事物的方法。　　２、知識與技能：　　⑴理解課文內容，弄明白為什麼說“只有一個地球”。　　⑵領悟文章的思想進行小練筆，培養學生學習語言的能力。　　⑶電腦網路操作，培養學生自主選擇、自我評價、協作參與的能力和創新實踐的能力

關於《捉迷藏》第二課時教學設計　　教學目標：　　1． 認識事情發展順序組句成段的敘述方式，初步學會按事情發展順序理清句序；　　2． 感受李四光專心致志地進行科學研究的精神；　　3． 初步培養學生抓住關鍵詞進行探究性學習的方式。　　教學過程：　　1． 複習檢查：　　① 直接出示課題，讀題。　　② 上節

《荷葉圓圓》第二課時優秀教學設計範文　　【教材分析】　　《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。　　【設計理念】　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學

課文一面五星紅旗的優秀教學設計　　教學目標：　　1．正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內心情感的變化。　　2．理解課文內容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老闆對“我”的敬重和理解。　　3．透過學習課文，讓學生感受國際理解。　　教學過程：　　一．（課前）　　播放歌曲《

《識字二·日月明》兩課時教學設計　　【教學目標】　　１、認識１３個生字，會寫３個生字。　　２、正確、流利地朗讀課文。　　３、初步瞭解會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文字的喜愛之情。　　【教學重點難點】　　識字、寫字。　　【課前準備】　　師生每人一套構成本課會意字獨體字的卡片。　　【教學時間】　　

《積的變化規律》教學設計　　教學目標：　　１、讓學生探索並掌握一個因數不變，另一個因數乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾的變化規律；能將這規律恰當地運用於實際計算和解決簡單的實際問題。　　２、使學生經歷積的變化規律的發現過程，初步獲得探索和發現數學規律的基本方法和經驗。　　3、透過學習活動的參與，培

筍芽兒第二課時優秀教學設計　　對話平臺　　複習　　1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。　　2、分組競賽讀文。　　朗讀　　1輕聲讀課文：筍芽兒鑽出地面時看到春天的景色是什麼樣的？　　2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。　　3、仿句訓練：筍芽兒還看到了什麼？你還能像書上那樣

《雕蘿蔔》優秀教學設計　　一、教材分析　　（一）綜合分析　　生活中許多平常的自然資料，經過巧妙構思，雕刻插接，就變成了生動有趣的形象，雕蘿蔔訓練可以培養同學的觀察分析能力和思維創作能力，訓練同學平安地使用資料、工具和運用資料，屬於“造型·表示”領域。　　（二）教學目標　　①造型遊戲活動中，啟發同學在

九年級下冊《詩二首》的教學設計　　教學目標：　　知識與技能　　1、正確認讀本課5個生字，會寫田字格里8個生字。　　2、理解古詩內容，感受詩中洋溢的浩然正氣，體會詩人表達的思想感情。　　3、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《就義詩》，會寫《夏日絕句》。　　過程與方法　　1、充分發揮學生學習的主動性，