應試教育的惡果
粉筆在黑板上“刷刷”作響，一個個龍飛鳳舞且張牙舞爪的幾何圖形在老師筆下光榮誕生，這些個幾何圖形全都耍著陰笑，孰知這陰笑迷倒了座下多少學生。數學老師那粘滿粉筆灰的指尖在黑板上走著凌波微步，識貨之人一看便知，此人非同一般，內功深厚，定是有個數十年的功法造詣。說是如此，可苦了座下學生。數學老師的口水飛濺到第一排學生的臉上，真可謂是梨花帶雨啊！
眾學生望之，只見那些個幾何圖形面目猙獰，那樣子像是活要將學生給吃了。眾學生聽之，只聞那數學老師不知講的是哪家經文，壇經金剛經道德經，座下聽得都是一陣發矇。眾學生筆之，只看指尖飛動奮筆疾書，什麼根號全等加函式，將眾人繞得是不知個東南西北，眼前金星直冒。正當學生們如墜雲裡霧中之時，卻見雪花紛飛，眾人甚是歡喜，定睛一看，卻又是那萬惡的數學測驗……
回想方才，直覺得先生說的字字不離考試，句句不離測驗吶！那先生可是了不得，創下《醒世恆言數學篇》，內則立下三條大綱：與考試內容無關的不講；對考試無利的不講；考試不考的內容……不講！這怎叫人不心生懼怕？……卻說考試答題的必然性，借朱自清言之：試卷匆匆地來，也匆匆地走；試卷赤裸裸地來，也赤裸裸地走了。再引魯迅言之：那一張張白蒼蒼的卷子似是要吃人罷！……
眾看官看至此處，已有五百言了，怕是還不知個什麼頭緒吧！？看官莫急，稍作歇息，待我慢慢道來。
卻說今日，一個應試教育獨佔一方的'時代，惹得多少有志氣的壯士口誅筆伐，可卻不見得什麼效果。不知何時何日，有了素質教育這個東西，眾人以為是有了希望。可至此不知已過了多少時日，卻是素質教育山河日下，應試教育這傢伙反而更加囂張猖狂，狂放不羈，羈……羈什麼來著？縱觀中華五千年曆史，早在隋唐時期便已有了科舉考試這麼一說，那些個秀才頭懸梁錐刺股，熟讀四書五經，為的就是搏閱卷官一笑，自己揮毫的那幾筆大字能落入中卷解元。到今日，科舉考試換了個名姓，叫什麼高考，其性質更是極惡，甚至有了“一考定終身”的說法。
應試教育這老傢伙，在中國橫行霸道兩千餘年，紮根深厚，卻不是素質教育這樣的後起之秀能夠動搖得了的。於是乎，應試教育依舊是應試教育，《醒世恆言應試篇》依舊受先生們的青睞，學生們依舊為考試拼死拼活……素質教育的風聲漸漸沉了下去，留下一個虛幌子一戳就破。孰知，苦了座下的學生。題海考海，哪裡是彼岸？哪裡有回頭是岸？