小學數學《表內除法》教學設計
教學內容
用7、8、9的乘法口訣求商的練習課．（教材第50～51頁，練習十一的第2～6題）
教學要求
1．進一步鞏固用7、8、9的乘法口訣求商．
2．正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決一些簡單的問題．
教學重點
正確熟練地用乘法口訣求商．
教學難點
正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的.問題．
教學過程
一、基本練習，匯入新課
1．指名背誦2～9的乘法口訣．
2．教師出示口算卡片，學生搶答．
二、課堂練習，鞏固舊知
1．練習十一的第2題，小兔過河採蘑菇．
（1）引導學生看題．
（2）說明題意，小兔身上的號碼與河中每塊石頭上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時，小兔才能過河採蘑菇．
（3）開展活動：每3人為一組，每人說一組得數，其餘兩個當評判員．
2．練習十一的第3題，小鳥回家．
讓學生獨立完成，做後小組交流訂正．
3．練習十一的第4題，吹泡泡．
學生獨立作業，將每題的得數直接寫在小豬吹泡泡的算式中．
三、深化練習，拓展思維
1．3×□＝214×□＝3245÷□＝5
28÷□＝440÷□＝554÷□＝6
2．如果：○÷3＝△□×△＝32☆×□＝28
那麼：○＝（ ）△＝（ ）□＝（ ）☆＝（ ）
這一道題要引導學生推理，□×△＝32，☆×□＝28，這兩個積的因數各是多少，從乘法口訣中可知：四八三十二，四七二十八．這兩句口訣中都有四，那麼就可以確定□為4，△為8，☆為7，○為24．
四、課後作業，輔助消化
練習十一的第5、6題．
教練創新
課後作業指導
練習十一第5題：練習時，應有意識地指導學生讀題：“4和幾相乘等於36？”透過指導學生讀題，使學生具體地、早期地感受方程的思想．第6題：練習時，應引導學生邏輯地分析思考：要比較算式的大小，就是要比較算式的結果（積或商）的大小，因此應先求出各算式的積或商，然後再來填空．
補充習題及解答
1．看誰算得又對又快．
2．鴿子送信．
3．在□裡填上合適的數．
5×□＝452×□＝1642÷□＝6
24÷□＝328÷□＝44×□＝36
4．把下面的大象按要求排一排．
5．如果：○÷5＝△ □×△＝42 ☆×□＝48
那麼：○＝（ ） △＝（ ） □＝（ ） ☆＝（ ）
[解答：1．（1）21 7 3 （2）32 8 4 （3）45 9 5 （4）42 7 6 3．9 8 7 8 7 9 4．54÷9＜21÷3＜32÷4＜45÷5 5*．○＝35 △＝7 □＝6 ☆＝8]