關於《孫權勸學》教學的實錄　　（課前準備：將全班學生劃分成若干個小組，指導閱讀《三國演義》並查詢有關資料）　　師：（板書“刮目相看”）大家知道“刮目相看”這個成語的意思嗎？　　生１：擦亮眼睛看。　　生２：用新的眼光看待。　　師：很好，大家都知道這個成語的意思，那麼大家知道這一成語的出處嗎？　　生：不

勸學課堂教學實錄　　第一課時　　教學內容：讓學生熟讀課文，掌握重要的文言文實詞和虛詞，翻譯全文，理解文意。　　步驟與方法：?　　1.看預習提示，自讀課文，讀準字音，初步瞭解課文。　　2.教師出示應掌握的實詞和虛詞，讓學生默讀課文，對照註釋弄明白。若有解決不了的問題，提出來集體解答。　　3.同位(桌)

孫權勸學小學教學實錄　　【教材分析】　　《孫權勸學》是義務教育課程標準初中語文實驗教材七年級下冊第三單元的教學內容。這是一個名人單元。文言文《孫權勸學》，寫的是呂蒙在孫權勸說下乃始就學，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之結友的佳話，本文注重以對話表現人物，教學過程中引導學生反覆朗讀，體會文中

《孫權勸學》課堂教學實錄　　【教材分析】　　《孫權勸學》是義務教育課程標準初中語文實驗教材七年級下冊第三單元的教學內容。這是一個名人單元。文言文《孫權勸學》，寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話，本文注重以對話表現人物，教學過程中引導學生反覆朗

孫權勸學的教學　　教學設計(A)　　教學設想　　教學重點：揣摩體會人物的語言特點，語文教案－23 孫權勸學。　　教學難點：理解呂蒙與魯肅對話的含義。　　可透過朗讀來揣摩領會人物形象，讓學生進行討論來理解課文。　　安排一課時。　　教學內容和步驟　　一、課文導人。　　三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人

《孫權勸學》教學教案（通用13篇）　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《孫權勸學》教學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。　　《孫權勸學》教學教案 篇1　　教學目標　　1．體會人物語言的情味。　　2．學

《孫權勸學》 教案教學設計　　教學重點：　　揣摩體會人物的語言特點。　　教學難點：　　理解呂蒙與魯肅對話的含義。　　可透過朗讀來揣摩領會人物形象，讓學生進行討論來理解課文。　　安排一課時。　　教學內容和步驟　　一、課文匯入。　　三國時期吳國有位大將，名叫呂蒙。此人武藝高強，戰功卓著，深受吳王孫權的信

《勸學》課堂教學實錄　　我的好友魏智淵先生幾度催我寫一篇課堂實錄，我都沒有時間。現在綠色課堂開通了，我想，得寫上一篇了。　　這次開課我是沒有準備的，前一天晚上休息前接到學部電話說明天是家長開放日，要向家長開放一節課，請姜老師準備上一節課。　　只有在上課時，我的心才是寧靜而舒展的。只要到了講臺前，我的

勸學課文教學分析　　１、題解：　　勸為勉勵的意思，這個字統領全篇，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。　　２、中心論點：　　課文開門見山地提出中心論點，學不可以已。　　３、本文說理結構及特色：　　本文開頭一句提出中心論點。　　第二段，作者先用青出於藍冰寒於水兩個比喻，形象地說明了客觀事物經過一定

勸學-教學教案設計　　知識目標：　　1. 瞭解《荀子》及相關知識。　　2. 掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。　　3. 掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。　　能力目標：　　學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。　　德育目標：　　明確認識學習的重要性以及學習

《勸學》的教案設計　　教學目標　　1、知識目標：掌握文中重要的文言基礎知識　　2、能力目標：以誦讀培養語感，提高學生閱讀文言文的能力　　3、德育目標：認識“學不可以已”的深刻道理。　　教學設想　　我們教文言文，目的不在於寫作，而在於培養學生的閱讀能力。既如此，什麼是學生閱讀文言文的理想境界呢?它不是

《勸學》的教案範文　　教學目標　　1、知識目標：掌握文中重要的文言基礎知識　　2、能力目標：以誦讀培養語感，提高學生閱讀文言文的能力　　3、德育目標：認識“學不可以已”的深刻道理。　　教學設想　　我們教文言文，目的不在於寫作，而在於培養學生的閱讀能力。既如此，什麼是學生閱讀文言文的理想境界呢？它不是

《勸學》精品教案　　一、教學目標　　（一）學習設喻論證的方法和“對舉”的行文方式。　　（二）瞭解荀況關於學習意義和學習態度的論述。　　二、難點、重點分析　　（二）作者從哪幾個角度論述中心論點的？每組比喻包含什麼意思？各組比喻之間在意義上有什麼內在聯絡？　　分析：本文第一句提出全文的中心論點：學不可以

語文教案：孫權勸學　　教學目標　　1．體會人物語言的情味。　　2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。　　3．學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。　　4．理解本文開卷有益的主旨。　　教學重點：　　（1）學習一些文言實詞和虛詞的用法。　　（2）學習運用"吳下阿蒙&

語文第三單元勸學教案　　教學目標：　　1、透過《勸學》這首古詩的學習，體會讀書、學習的重要性，提高學生學習的積極性。　　2、準確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。　　3、在識字、寫字過程中，進一步鞏固識字與寫字的方法。　　4、認識10個生字，會寫更、書、勸、學、首、遲、發7個生字，掌握一個新部首

勸學的教案設計　　第三單元 勸學　　勸學　　教學目標：　　1、透過《勸學》這首古詩的學習，體會讀書、學習的重要性，提高學生學習的積極性。　　2、準確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。　　3、在識字、寫字過程中，進一步鞏固識字與寫字的方法。　　4、認識10個生字，會寫“更、書、勸、學、首、遲、發”

語文勸學的教案範文　　教學目標　　一、知識教育目標：　　掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證，語文教案－勸 學。　　教學設想　　一、抓住文眼，定好教眼。中心論點是本文的文眼，它分三個分論點從三個角度論述、體現本文的思想性和邏輯性，這是本文的教學難點；比喻的含義和內在聯絡以及比喻論證，這是本文的

《孫權勸學》經典教案　　《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。　　教學目標　　1、知識與技能　　(1)、朗讀課文，正確掌握句子停頓。　　(2)、利用課文註釋讀懂課文，積累文言詞語。　　(3)、在熟讀的基礎上，理解文章內容和中心。　　

高中語文《勸學》教案　　教學背景　　嘗試把文言文教學和議論文寫作教學相結合，摸索讀寫結合的新方法。　　實施策略　　本節課設計透過對課文的講解，給學生傳授三大方面的知識　　（1）文中幾個實詞和虛詞的用法；　　（2）認識學習的重要性和學習必須專心致志，堅持不懈的道理；　　（3）學習議論文的寫作，掌握其中

勸學的經典教案設計　　教學目標　　知識目標 1.有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述。　　2.背誦全文。　　能力目標　　1.學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。　　2.掌握“絕、強、假、望、聞”五個多義詞的義項，積累四個通假字，三個文言虛詞。　　情感目標　　明確