三年級數學《需要多少錢》教學實錄
課前交流
師：有一隻小鳥，在一棵樹上休息，突然它想飛到對面另一棵樹上去。它飛呀飛呀用了30分鐘飛到了。然後它又飛回來用了一個半小時，這是怎麼回事呢？
師：一個半小時，其實半小時不就是30分鐘嗎？不就是一個30分鐘嗎？其實用的時間是一樣的。所以不管什麼時候都需要孩子們認真的去傾聽，開動腦筋仔細的思考。
師：在數學課上更需要大家這樣。老師希望這節課能夠聽到你們每一個孩子精彩的發言。好嗎？
匯入新課
師：上課。
師：大家還記得我們前一段時間開展的淘寶活動嗎？我們一起來看看當時的影片吧!
師：同學們都買到了自己喜歡的東西，老師也有想買的東西，你們能幫我算算需要多少錢嗎？
師：5個削筆器？2塊橡皮？3個筆筒？6個水杯呢？（學生搶答，口算，算式和結果一起說。）
師：咱班同學口訣背的真熟練。真棒！老師相信有了口訣的幫忙，你們一定能上好今天這節課《需要多少錢》。（板書課題）
師：想不想知道，張天翼買了什麼呀？（聽錄音）
師：你能根據資訊，列出算式嗎？
師：你是怎麼想的？（如果學生答不出來教師可以提示12表示什麼，老師用手勢表示指出出）
師1：好大家已經能說出得數了，那今天我們就來學習為什麼12×3=36呢？（如果有人直接說得數。）
師2：你們能不能把你的計算過程想辦法表示出來呢？
師：好。在你的信封裡有紙幣你可以擺一擺；點子圖，圈一圈；表格；或者你還有其他方法也可以寫在白紙上。
師：大家請看活動要求：1選擇一種方法，嘗試解決問題。2把你們的方法記錄下來。3完成後和同桌交流你的方法。聽懂了嗎？開始。（同桌嘗試解決，探究新知。）
師：誰來展示你的方法。
師：你們用紙幣先算出3個10元3×10=30，在算3個2元3×2=6，最後30+6=36。真是會學習的孩子。（紙幣）（學生上黑板邊擺邊說）
師：（你為什麼這樣分呢？）你們先把12分成6和6，這樣就把12×3轉化成以前我們學過的3×6，這樣大家就會計算了。你真是愛動腦筋的孩子，把沒有學的知識轉化成我們學過的知識來解決。真了不起孩子。（再介紹方法，展示出10×3,2×3的圈法，展示在黑板上。）
師：(點子圖總結,對比2種方法)同學們發現了，我們在利用點子圖的時候會有很多種分法，可以分成10和2，也可以分成6和6,等等，這些方法都是可以的。
師：（展示表格方法）你真是愛思考的孩子！這種方法怎麼樣？
師：大家想出了這麼多種方法真了不起，我們一起來看看這3種方法，他們之間有什麼相同點嗎？
師1：對，不管哪種方法，計算的`得數都是一樣的。
師2：其實他們都是把12分成10和2，先用10×3再用2×3最後算30+6。
師:同學們順利的解決了買3盆花的問題。真棒！（老師板書得數，答語。）
師：看看我們班這位同學也來了，我們一起看看她想買什麼？（播放買書包影片。）
師：她想買一個書包，你知道了哪些數學資訊？（出示書包的資訊，讓學生讀、理解。）
師：你能解決嗎？
師：（師讀小提示。）
師：請大家拿出作業紙1，開始把。
師：誰來說說你的想法。
師：請你選一種方法來說一說。（學生展示方法）（把每個孩子展示的方法留下，然後對比總結。）
師：他們都是把18分成了10和8，先算10×4,8×4最後算40+32.
師：一眨眼淘寶活動就到中午了，有一位同學肚子餓了，看看他想買些什麼吃的。（出示買餅乾影片。）
師：他買了什麼？
師：你能根據資訊列出算式嗎？（老師出示課件算式。）
師：等於多少呢？能說說你是怎麼算的嗎？（學生直介面算。）
師：你已經會口算出得數了，真厲害！
師：同學們，在這次淘寶活動中，我們不止學會了買東西，還學會了2位數乘1位數的計算方法，我們是把12分成了10和2，再分別於3相乘，最後把兩次的積相加。（師手指著黑板的板書。）
師：下面老師給大帶來了闖關活動，你有沒有信心通關呢？
師：第一關，圈一圈，算一算，寫在作業紙2上。
師：誰來展示你的答案。
師：第二關，比一比看誰能直接說出得數。準備好了嗎？開始。（出示題目，學生搶答。）
師：真棒，下面4道題不只要算出得數，還要能說說你是怎麼想的，可以嗎？
師：通關的孩子舉手，你們真棒！老師為你們驕傲。
師：同學們，我們一起來回憶一下，二年級我們學習了整數乘法的意義、乘法口訣，在此基礎上今天我們學習了1位數乘2位數。（出示思維導圖。）
師：想想我們後面還會學到什麼呢？
師：對，希望大家把今天課堂上學習到的方法帶到以後的學習中去，解決新的問題，好嗎？
師：今天這節課我們就學到這兒，下課。