《一個小村莊的故事》教學實錄範文
一、讀題質疑
師板書課題，學生齊讀
師：讀過課題，你想知道什麼？
生：這個村莊有多麼小，是什麼樣子的？
生：這裡發生了怎樣的故事，故事的結局是怎樣的？
生：為什麼會發生這樣的故事？
二、初讀感知
1、帶著問題自由讀課文，要求讀得通順、連貫，不破詞，不破句。
2、交流所得
生：小村莊很美麗，只有幾十戶人家。
生：小村莊最後被一場可怕的洪水吞沒了。
生：生活在小村莊裡的人們毀滅了森林，也毀滅了自己。
三、想像感悟
師：讀過課文之後，你的心情如何？
生：很傷心!
生：很遺憾!
生：很可惜!
生：很震驚!
生：深感悲哀!
師：是啊，老師和你們有著一樣的感受。那個被洪水吞沒的小村莊曾經是多麼地美麗，多麼地讓人嚮往，多麼地讓人魂牽夢繞啊!讓我們一起來感受一下小村莊的美麗。
引導學生有感情地朗讀課文第一自然段。
師：讀過這幾句話，你彷彿看到了什麼？彷彿聽到了什麼？彷彿聞到了什麼？內心湧起怎樣的感受？
生：我看到了參天的大樹，看到了鬱鬱蔥蔥的森林，小村莊就在森林的懷抱裡。
生：我看到了翠綠的樹葉，看到了鮮豔的野花，看到了肥壯的牛羊。
師：《美麗的小興安嶺》有一段話寫到了森林的美麗，讓我們一起來欣賞欣賞。
課件出示：夏天，樹木長得鬱鬱蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷裡升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧裡。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹稍，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
生：我看到了清可見底的小河，看到了魚在小河裡自由地游來游去。
師：《珍珠泉》一文中有這樣幾句話描寫了水的清，讓我們來讀一讀。
課件出示：水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的`沙粒和已經發黑的樹葉。
生：我彷彿聞到了芬芳的花香。
生：空氣真甜啊，真香啊!
生：天空真藍呀!雲朵真白呀!
…… ……
生：我多麼想生活在這麼美麗的地方呀!可惜，小村莊被洪水吞沒了!
生：我太留戀這個地方了!
師：這個美麗的小村莊不見了，這個人間仙境般的小村莊不見了，它被無情的洪水吞沒了。讓我們來看看那慘不忍睹的情境吧!
課件出示課文插圖和相關的文字：然而，不知過了多少年，多少天，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是小村莊，卻被咆哮的洪水不知捲到了何處。
師：除了畫面上顯示的，你還看到了什麼，聽到了什麼，感受什麼？
生：我彷彿看到人們恐懼的神情。
生：我彷彿看到波浪翻滾的洪水怎樣一下子把房子捲走。
生：我彷彿看到汙濁的洪水上漂浮著的木頭，還有人和動物的屍體。
生：我彷彿聽到洪水的怒吼和房屋倒塌的聲音。
師：這樣的情境帶給你怎樣的感受呢？
生：太可怕了!
生：太恐怖了!
生：太悲慘了!
四、追問探究
師：面對這樣的情境，你是不是想問：為什麼會發生這樣的事，災難為什麼會降臨到這裡？請同學們讀一讀課文的第二、第三自然段，找一找答案，畫一畫觸動你的句子。
生自由讀書、思考。
生：人們破壞了環境，必然會受到大自然的懲罰。
生：是這裡的人們自己埋喪了自己。
生：“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵吹下來。”我彷彿看到了一棵棵大樹倒下的情境。
生：“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”讀到這裡我很難過，我真想對他們說：別砍了，危險離你們越來越近了。
生：“樹木變成了……，變成了……，變成了……”人們真是貪心不足啊!
師：現在，請同學們讀課文最後的一段話，體會體會，你想對小村莊的人們說點什麼？
課件出示：“什麼都沒有了-------所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”
生：好好地反省反省你們的行為吧!
生：沒有了好的環境就沒有了一切。
生：善待大自然就是善待自己。
…………
五、拓展延伸
課件出示環境被汙染的圖片。
師：讀過這篇課文，看到這些畫面，你有什麼話想說，請動筆寫一寫。
學生自由練筆，教師組織交流。(過程略)