幼兒園舞蹈教學工作探索論文
摘要：幼兒園是幼兒接受學校教育的開始，舞蹈是教學的一種重要形式。透過對幼兒進行舞蹈教學，不僅可以促進幼兒的身心健康發展，對幼兒的生理成長以及創造力的發展也有很大的益處。因此，如何對舞蹈教學有效的開展工作就顯得尤為重要了。
關鍵詞：舞蹈；教學；教學方法
對於瞭解和從事幼兒園舞蹈教學的人來講，舞蹈教學工作的重要性不言而喻。就目前來講，家長以及社會逐漸將注意力放在這一問題上。究其原因，是大家對舞蹈教學對幼兒產生的積極影響有目共睹。越來越多的舞蹈教學者也開始對如何更好地在幼兒園開展舞蹈教學這一工作進行研究。
一、舞蹈教學的目的
（一）促進幼兒智力的全面發展。幼兒舞蹈已經上升為一種藝術，在教學過程中涉及到音樂、形體、美術等方面。在此過程中能夠充分體現幼兒的思想情趣以及對新事物的接受與反映能力。幼兒可以透過舞蹈將自己的思想表達出來，也就是藉助舞蹈將自己的想法形象化。此外，幼兒的思想是天然的，他們的舞蹈表達是最真實的。天然的藝術家是對幼兒最恰當的形容，他們可以透過舞蹈來發揮自己的想象力、創造力。
（二）促進幼兒的生理健康成長。人身體的發育階段大部分是在幼兒階段。舞蹈可以調動人體大部分神經，而且是各部分協調有規律地運動。這樣就使得身體各部分的骨骼、肌肉、呼吸以及神經系統得到更好的成長。比如：我們所熟悉的“小燕子穿花衣……”這一舞蹈，它既能鍛鍊小朋友手部的靈活性又能透過蹦蹦跳跳來鍛鍊小朋友的銳步肌肉。總之，任意一種舞蹈都是在幫助小朋友全面協調發展的基礎上產生的。
（三）幫助陶冶小朋友的性格情操以及提高審美情趣。正所謂，“愛美之心，人皆有之”。可見，人類對美的追求是生而有之的，所謂美醜，只不過是人的審美情趣不同而已。透過舞蹈教學，小朋友可以聆聽美妙的音樂，欣賞優美的舞蹈動作，可愛、誇張的動畫想象也使得小朋友身心愉悅。此外，舞蹈還能使得小朋友提高審美的能力，認識多彩的世界，真切的感受到美。
（四）對於幼兒道德水平的提高也是功不可沒的。一切美的背後都存在著艱辛和苦楚，舞蹈也不例外。小朋友在練就優美舞姿、熟練舞步的過程中難免會遇到一些挫折，難免會有退縮的念頭。此時，舞蹈老師對小朋友進行正確的引導以及耐心的教導，小朋友在此過程中就能很大程度上磨練自己的意志，潛意識裡也會形成吃苦耐勞的精神。此外，幼兒舞蹈一般都是團體完成的，在排練的過程中又能很好地鍛鍊小朋友團結合作的能力，增強他們團結互助的意識。時間長了，小朋友就會形成自律、互助、團結的`良好精神品質。
二、開展幼兒舞蹈教學的方法
（一）因材施教。在我國的幼兒園教學中，小朋友的年齡是參差不齊的，接受新事物的能力顯然也有差異。因此，一般將幼兒園分成大、中、小三個層次。有較好舞蹈教學效果的則是大班以及中班，小班的小朋友還不具備肢體協調運動的能力，而舞蹈教學效果的好壞很大一部分取決於所選取的舞蹈是否適合。適合的才是最好的，所以在做好舞蹈教學工作前要著重對正確的舞蹈進行選擇。在對小朋友進行舞蹈教學時不宜選擇舞蹈動作難度較大的舞蹈，關鍵是可操作性強，這樣小朋友既可以模仿老師的動作，也可以在模仿過程中有自己的風格，發揮自己的想象，更不要求他們的整齊度很高，這樣就失去了創新的能力。總之，適當的選擇舞蹈是發揮舞蹈教學優勢的第一步也是關鍵性的一步。
（二）舞蹈充滿童趣，能夠吸引小朋友。在對小朋友進行舞蹈教學時，一定要注意選取的舞蹈要能吸引小朋友的注意，這樣才能更好地培養小朋友對舞蹈的興趣。興趣是最好的老師，這樣才能使得舞蹈對小朋友的影響是積極向上的，所以在對舞蹈進行選擇時，要注意舞蹈的童趣性。這樣小朋友才會積極參與，才會對舞蹈教學充滿興趣。小朋友對周圍的一切是帶著渴求的意志的，他們希望認識、瞭解新的事物。因此舞蹈教學這一貼近小朋友生活、學習的教學方法必須是符合和滿足小朋友的這一特點的。小朋友正處在骨骼、肌肉快速成長的階段，他們對周圍的一切感到好奇，自身又是毫無拘束的，同時也喜歡與周圍小朋友進行交流，一起玩遊戲，在完成某一件事情時，他們會希望得到老師以及家長的認可。因此，老師在對舞蹈進行編排時，需要將這些因素考慮進去，才能編排出充滿童趣，容易模仿，易於接受等等符合小朋友特點的舞蹈。比如：可以讓小朋友模仿各種動物，同時配上生動的音樂，引導小朋友做一些被模仿動物的常規動作等。在這一過程中，小朋友通常會將自己的理解融入到動作模仿中，每一個小朋友都會有自己的動物世界，營造出意外的驚喜，在這一過程中，我們要對小朋友進行鼓勵、表揚。透過對小朋友的認可以及鼓勵，使得他們參與舞蹈的積極性不斷提高，同時也會影響到周圍的小朋友參與進來，使得舞蹈教學的工作順利展開。
（三）方法多樣，提高幼兒注意力。單一的說教方式對於現代小朋友來講，作用不再那麼明顯。在這個數字化、網路化的時代，各種媒體應運而生，舞蹈教學也要與時俱進，結合現代技術，提高教學質量。幼兒園小朋友的年齡都比較小，比起舞蹈老師的聲音，他們更容易受其他多變的媒體聲響以及變動的人物動畫的影響。與此同時，他們對事物的遺忘能力也很強，可謂萬事於他們都是過眼煙雲。因此，舞蹈老師在進行舞蹈教學過程中尤其要提高他們的注意力。目前情況下，我們可以藉助電視、電腦、音響等多媒體進行舞蹈教學。我們可以播放有節奏感、充滿童趣的音樂，這樣小朋友就會跟著節奏扭動起來，逐漸增強他們身體的協調性以及對音樂的感知力。隨著他們對音樂的熟悉，我們就可以慢慢增加一些舞蹈動作，讓他們在隨意的扭動過程中逐漸認知舞蹈動作，進而做出具有連貫性的舞蹈動作。在現代化的社會，我們可以藉助各種媒體來吸引小朋友的注意力，進而引起他們對於舞蹈的興趣。小朋友對於動態的東西情有獨鍾，所以在教學過程中我們可以利用多媒體尋找具有動態感的畫面，引導小朋友在聽和看動畫的同時對其中的動作進行模仿。
（四）根據實際的情況選擇相應的舞蹈教學方式。作為一名合格的幼兒園舞蹈教學者，我們要學會根據實際的幼兒園設施情況開展有利於小朋友學習的舞蹈教學工作。根據具體的校園情況選擇合適的教學方式是有效開展幼兒園舞蹈教學的必要環節。每個幼兒園都有自己的特點，迥異的校園風格使得每個幼兒園所適用的教學方法也不盡相同，因此我們在進行幼兒園舞蹈風格的設計時要結合自己所在園區的特點。我們要善於利用身邊所有的事物，善於發現並利用周圍的事物，設計的恰當，一個氣球，一塊木板甚至是一條手帕都可能成為最適當的舞蹈教學用具。要學會把握生活中所擁有的東西，用發現美的眼光來看待周圍的一切，更要學會適應所生活的環境，用辯證的眼光看待問題。如果幼兒園條件有限，我們還可以與園區管理者進行溝通將幼兒園區進行劃分，這樣就能夠在有限地空間有序地進行各項舞蹈教學。在進行舞蹈教學工作時要充滿激情與熱情，努力做好舞蹈教學工作。
三、結語
幼兒舞蹈教育是一種特殊的教育形式，它主要是針對幼兒的早期智力發育以及審美能力的提高。以娛樂的心態達到學習的目的，使得小朋友在玩耍的過程中逐漸提高認知能力、審美能力。舞蹈教學者要對幼兒進行仔細的觀察，深入瞭解孩子的世界，這樣才能更好地編排出適合小朋友的舞蹈。也才能更好地被小朋友所接受，將小朋友的天真爛漫，真實質樸以及無限創造力表現得淋漓盡致。
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