遷移教學反思範文　　“為遷移而教”。第一次聽到這句話時,我覺得很新鮮，不明白是什麼意思。從教多年來一直都是為了讓學生掌握新知識而教，為了制定的教學目標而教……經過這一次的培訓學習我才經漸漸明白了，奧蘇伯爾說的“為遷移而教”的實質是塑造學生良好的認知結構，可以從教學技術、教材內容和教材呈現這三個方面，

二年級數學上冊《數學廣角》教學反思　　1．靈活地使用教科書，讓學生在快樂中學習。　　“數學廣角”這節課的教學內容按照教科書的編排是：例題1屬於排列。先用2個卡片擺，學生透過操作感受擺的方法以後，再用3個卡片擺，體會怎樣擺才能保證不重複不遺漏。例題l下面的“做一做”兩題屬於組合，選定的一組事物與順序無

人教版二年級數學下冊《用乘除兩步計算解決問題》教學反思　　學生已經學習了乘除法的初步認識，用一步計算解決問題已不成問題。但在用乘除法解決兩步計算的實際問題時，先確定算哪一步(即找中間問題) 會有一些困難。　　“主題圖”它是以一群學生在公園先划船，再坐碰碰車為背景，情境圖由上、下兩幅圖構成，上圖隱含的

小學四年級數學下冊《小數點位置移動引起小數大小變化的規律》教　　“小數點位置移動引起小數大小變化的規律”是人教版第八冊數學第四單元的內容，它是在學習了小數的意義、性質及大小比較後學習的。這個知識點的學習為以後學習單位改寫、小數乘除法計算打下堅實基礎，是學習小數相關知識必不可少的知識點。具體反思如下：

新人教版小學數學三年級下冊《面積和麵積單位》教學反思　　《面積和麵積單位》的教學內容是學生在空間形式上經歷“從線到面”的一個飛躍、是從一維空間向二維空間轉化的開始，學生對於本節課的內容先前知識是抽象的、陌生的。教學本課後，一些學生對面積的意義、面積的單位有了粗淺的認識。　　小學生的認知特點是由感性認

長度單元教學反思範文　　本單元是有關長度單位的知識，這一單元是在學生學習了米和釐米的基礎上繼續進入長度單位分米、米和千米的學習，使學生對長度單位有一個全面的認識。教材中安排了實際測量活動，先透過兩次量一量鉛筆有多長的活動使他們體會到一分米和一毫米有多長，初步建立1分米、1毫米的長度觀念。明確1米=1

新課標人教版小學三年級數學上冊《倍的認識》教學反思　　《倍的認識》對於學生來說是一個全新的概念，學生對倍的認識比較陌生，建立倍的表象認識有一定的難度。　　本節課的教學可以分成兩個部分：一是認識倍，理解倍的意義；二是在此基礎上，學習“求一個數是另一個數的幾倍”的解決問題。在教學中，第一部分我重視學生的

三年級數學下冊《軸對稱圖形》教學反思　　《軸對稱圖形》是蘇教版第六冊第7單元的內容。和平移、旋轉一樣，軸對稱也是對圖形進行變換的方法之一。　　本節課內容屬於《空間與圖形》這個大範疇，學生已有的知識基礎是一年級認識方位與簡單的平面圖形；為以後學習簡單圖形旋轉90°打下基礎。本節課教材提供了民間剪紙，飛

人教版八年級地理下《中東》教學反思　　這節課一開始，我就跟同學們說要進行一種新的教學方法進行教學，即自主學習。但在真正實踐當中，我卻沒有做到。首先，由於準備的不充分，做好的學案沒來得及油印，也就沒有用得上，而是以在課本中劃重點和做筆記的形式代替；其次，只有開頭的幾分鐘是讓學生自己看書找答案的，後面基

小學三年級數學下冊《第七單元小數的初步認識》的教學反思　　《小數的認識》教學反思：　　孩子們在第二冊認識人民幣一單元中已經見過了表示價格的一位小數，再加上孩子們平時逛超市的購物經驗，所以孩子們對小數尤其是表示價格的小數並不陌生，讀寫小數也相對簡單，因此我把這節課的重點落在表示價格的小數的意義的教學上

《經濟重心的南移》歷史教學反思　　1、匯入比較成功。先讓學生觀察今天的中國行政區域圖，讓學生根據平時的瞭解指出今天中國經濟相對發達的地區，然後提出問題：這些地區大都位於南方，那南方自古是這樣發達嗎？以此激起學生對中國古代南方情況的好奇。然後給出兩則史料：司馬遷《史記》筆下西漢時的江南景象，宋朝《宋書

人教版小學三年級數學上冊《周長的認識》教學反思　　作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的人教版小學三年級數學上冊《周長的認識》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　學生只

教師如何對待差生的教學反思　　在學生群體本不存在“前三分之一”、“後三分之一”這樣的界定，每一個學生都是一個鮮活的、成長中的生命體，都是一個擁有特色潛能的發展體。如果我們需要給“後三分之一學生”一個界定的話，我想那應該是一個工作目標，是一個更需要我們關注、努力群體。狹義的講，“後三分之一學生”就是那

四年級數學下冊《筆算乘法》教學反思　　《兩位數乘兩位數筆算乘法》這一內容，是在學生掌握了兩位數乘兩位數不進位的基礎上進行的，而且有少數學生已對此知識進行了提前預習，學生掌握應該很輕鬆，但出乎意料的是上完新知後，學生的`練習卻是錯誤百出。之後我進行了課後反思了：　　（1）用第二個因數的十位去乘時，學生

教科版三年級科學下冊《蠶卵裡孵出的新生命》教學反思　　《蠶卵裡孵出的新生命》一課是教科版《科學》三年級下冊第二單元的第一課。在上冊的學習中，學生對常見動物的基本構造以及一些生命特徵進行了觀察，有了一些初步的瞭解。這節課我主要從學科特點出發，精心設計每一個教學環節，有效運用科學課件，提高學生的觀察力，

二年級數學下冊《兩位數乘兩位數的筆算乘法》教學反思　　課堂上，我透過有趣的教學情境引導學生主動探索、研究算理與計算方法，反覆向孩子們強調在乘的時候要記得“從個位起，用一位數依次乘多位數的每一位數；哪一位上乘得得數滿幾十，就向前一位進幾”的計算要求，但是在練習中部分學生仍然出現了下面的情況：　　1.漏

小學四年級數學下冊《用乘法計算解決問題》教學反思　　本節課是在學習了一步乘法應用題的知識上進行教學的。教材根據連乘應用題數量關係的特點，根據不同的已知條件找出要解答的問題，或從問題入手，找出解答問題所需的條件。課堂上我放手讓學生獨立解決問題，先分析和思考先算什麼，後算什麼，使學生透過練習在多次解決問

《科舉制的創立》歷史教學反思　　本節課我的教學讓學生在課堂上有豐富的體驗，培養學生的表達、觀察能力，讓學生在體驗中收穫。　　本節課的收穫：　　1、調動學生的積極性，讓學生換個身份做主考官，透過古今的對比，選出魏晉時期的官員，體現科舉制度推行前的選拔人才的弊端。為下面的學習做好鋪墊。　　2、能結合本班

八年級歷史下冊《人們生活方式的變化》教學反思　　《人們生活方式的變化》介紹的是我國在改革開放後，人們在衣、食、住、行等方面發生的巨大變化及我國就業制度和社會保障體系的建立和完善。其中人們在衣、食、住、行等方面發生的巨大變化是學習重點。這一內容與現實生活聯絡非常緊密，所以我把學生分成以“衣、食、住、行

人教版八年級歷史下冊《百花齊放推陳出新》教學反思　　本週二縣教委對我校進行了視導聽課，我在初二一班講了第20課“百花齊放推陳出新”，在確定了本課的重點、難點後，我依託同步探究，同時，出了10個小題，每組一頁，進行靈活練習與組內討論。教研室高主任在評課是總結了兩個亮點：一是小組合作構建已基本成型，小組