小學語文《我的伯父魯迅先生》教學後記　　本節課的教學重點是透過理解含義深刻的句子，學習魯迅先生愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的高尚品質。　　上完課後，反思本堂課的教學，覺得在第二課時教學時，如果採用另外一種教法，可能使學生在理解課文內容時會更容易一些。像先讓學生找出第二部分中含義深刻的句子──

魯迅文藝評論的思維標準探究　　魯迅文藝評論的思維標準探究　　一、文藝創作的思想內涵　　魯迅先生自身對文學作品的社會意義和思想內涵極為看重，他期望的是每一個文人墨客都能透過手中的筆揭露現實的黑暗，啟發人民，因此在她的文藝評論思想標準中文學作品創作的思想內涵是作為重點的。魯迅的作品都不是為了藝術而去參與

學習關於魯迅先生的故事　　學習目標　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、理解課文內容，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關懷進步青年的高貴品質。　　3、學習作者抓住特徵描寫人物外貌的方法。　　課前準備　　魯迅的照片。　　教學過程　　激趣匯入，板書課題　　同學們，前面幾節課透過學習《少年閏土》和《我的

優秀範文精選：魯迅　　“我以我血薦軒轅”是你最宏偉的志向，魯迅作文。歷史隨著水流點點推移，你的聲音卻永垂不朽。　　也許，在你的心中只有人民吧。　　你生活在黑暗，迂腐的社會里，也惟有這樣，才讓你目睹低層貧困人民的生活。起初，為了拯救別壓迫的人民，你選擇了學醫，用所謂的“救死扶傷”來救助貧困的人們。然而

給魯迅先生一封信　　敬愛的魯迅先生：　　您好！　　您好！希望身居天堂的您能收到我這封微不足道的信。魯迅先生，如果您收到了我會很高興的。　　我們正在學一篇課文叫做《一面》裡面寫的是您，不知道您還記不記得那一次下雨，在內山書店裡，有一個年輕人想買你的書，你以一元錢賣給他兩本書，你那本不要錢，還有一本是《

魯迅藥的討論及評價　　一、課前準備　　1．老師在班級網路平臺上開闢[《藥》自主研討區]，釋出學習公告：　　請大家認真研讀文字，歡迎從小說的主題、小說的人物、小說的情節、小說的結構、小說的語言各個方面進行分析、感悟、探討、質疑！請寫出你們的心得，按規定時間提交作業並自由點評其他同學作業。　　2．老師整

淺談魯迅《故鄉》的抒情線索　　近幾年的教學實踐，使我體會到，分析《故鄉》時，抓住其抒情線索，不僅教師容易講授，學生易於理解，而且在加深體味魯迅先生的寫作意旨方面也能收到事半功倍的效果。　　《故鄉》寫於１９２１年１月，它深刻地反映了辛亥革命前後災難深重的舊中國農村日趨凋敝、農民生活日益破產的歷史真實。

魯迅《故鄉》基礎字詞彙總　　魯迅《故鄉》基礎字詞句掌握　　一、重點字詞　　1、給下列加點字注音。　　陰晦huì 瓦楞léng 猹chá 五行xíng缺土　　jiàng 秕bǐ谷 鵓鴣bó gū 獾huān豬 潮汛xùn 顴quán骨 愕è然 嗤chī笑 瑟sè索 寒噤jìn 折shé本 黛dài色

《我的伯父魯迅先生》詞語解釋彙總　　【魯迅】　　（１８８１～１９３６），原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家和革命家。　　【殯儀館】　　供停放靈柩辦理喪事的機構。　　【追悼】　　對死者表示沉痛的懷念。　　【失聲痛哭】　　失，控制不住，忍不住。忍不住悲痛地放聲哭起來。　　【輓聯】　　為哀悼

魯迅進店語句集錦　　1、有地方特色，倒容易成為世界的。即為被別國所注意。　　2、事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。　　3、時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。　　4、遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。　　5、待我成塵時，你將見我的微笑！　　6、哪裡有天才？我是

重讀魯迅有感及啟示　　重讀魯迅有感　　所謂經典常讀常新，假期重讀魯迅先生的經典之作，對此感觸頗深，重讀魯迅有感。　　一直以來，我們重視的都是魯迅作品的思想：他對舊社會、舊制度的批判啦，他對國民性的揭示啦等等，也就是他"思想家、革命家"的一面，而似乎沒有特別關注他"文學家

魯迅先生,的一封信　　致魯迅先生的一封信　　魯迅先生：　　您好！請允許一個晚輩對您這樣直呼其名。因為每次讀到您的名字——“魯迅”這兩個字時，我的心中就會升起一種自豪感。　　我的這種自豪感一部分是來自於虛榮心，我一直固執地認為我和您是一個姓，哪怕我一開始就知道您其實是姓周。小的時候，我總喜歡大聲地對別

給魯迅先生的一封信範文尊敬的魯迅先生：　　您好！　　平日翻閱先生您的書，腦海常浮現先生消瘦的面容，抽著煙坐在藤椅上沉思。先生所思關於一個民族的尊嚴，是代表民族理性的思考，字裡行間所透露出尖銳的思想，如一把匕首直刺社會的黑暗與虛偽。　　先生的家鄉在紹興，從先生的文章裡也可看出先生對故鄉的熱愛與懷念。先

忠實讀者給魯迅爺爺的一封信敬愛的魯迅爺爺：　　您好！這是一封來自二十一世紀的學生的信，希望您在天堂能開心。　　最先接觸到您，是因為一句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”那時我在上小學，並不是狠了解它的含義，只是因為很多人說它好，而且，當時我對您也沒有什麼認識，只知道有一個文學戰士，好像叫做魯迅

給魯迅爺爺的一封信　　敬愛的魯迅爺爺：　　您好！　　您可以說是我們紹興的“大恩人”呢！是您那充滿智慧的頭腦加上一雙魔術般的手，寫出了讚不絕口的文章，這使您的故鄉——紹興，增添了許多光彩。可是，魯迅爺爺您知道嗎，如今的紹興，已經是一個奔向了小康生活，美化了環境的紹興，是一個改頭換面的紹興了！　　魯迅爺

魯迅的經典打油詩　　魯迅先生一生中寫過不少膾炙人口的詩文，融諷刺性與趣味性於一體。尤其是他的打油詩辛辣有加，妙趣橫生，且人木三分。如魯迅先生曾寫的《南京民謠》打油詩：大家去謁陵，強盜裝正經；靜默十分鐘，各自想拳經。揭露XX黨的內部摩擦，對他們偽裝正經的行為進行辛辣的諷刺。格調幽默風趣，語言通俗如話，

魯迅風箏的教學設計及教學反思　　【教學設想】　　本文是學生進入初中後第一次接觸的魯迅的文章，由於他們不瞭解作者的寫作風格，而且文章中疑難的問題較多，所以學起來有一定難度。再加上初中生平時對沖突誤解中的親情體會不到或不深，所以要求學生透過朗讀來感知文字，以品味重要詞句來落實重點，理解主題；透過自主質疑

魯迅小說《藥》教學構想　　一、課型：　　新授課，閱讀鑑賞課。　　二、教學目的　　學會閱讀理解小說的基本方法——學會從思維型別（分析、歸納）的角度根據文字內容特點提出問題，總結深度理解小說思想的基本規律。理解課文主題。　　三、教學重點：　　小說語言鑑賞。從人物語言、神態描寫、動作描寫、環境描寫、人物關

　七年級語文下冊回憶魯迅先生導學案　　七年級語文下冊《回憶魯迅先生》導學案　　《回憶魯迅先生》　　教學目標：　　1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。　　2、學習本文善於從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。　　教學重點難點：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。　　教學過程　　（一）匯入：由《

魯迅《雪》優秀作品欣賞　　暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂