《一株紫丁香》課堂實錄範文
師：張老師知道我們二（1）班的小朋友很喜歡聽音樂，現在我們先來聽一首歌放鬆一下。
[播放樂曲《每當我走過老師窗前》]
師：你喜歡這首歌嗎？
生：我喜歡這首歌，因為這首歌很好聽。
生：因為這首歌悅耳動聽，所以我喜歡這首歌。
生：我喜歡這首歌，因為這首歌是唱老師工作很辛苦，又很關心我們。
師：是呀，這首歌是歌唱我們敬愛的老師的，其實有好多詩歌也是寫我們辛苦工作著的老師的，今天我們就來學習一首。
〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕
生齊讀：一株紫丁香
師：小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，你來說說話吧！
生：紫丁香五彩繽紛的，美麗極了！
師：仔細看，是五彩繽紛嗎？
生：紫丁香是紫色的，好美呀！
生：一朵朵小花好像一張張笑臉，都興高采烈地泛起紅光，充滿著快意。
生：紫丁香綠葉上的小水珠像一顆顆珍珠在滾來滾去，好像一個個頑皮的小男孩在跳來跳去，真可愛。
師：沒想到小朋友的想象這麼豐富。張老師也認為紫丁香很美，不過我覺得這首詩寫得更美。
〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音〕
師：真是美極了。現在老師要檢查一下，小朋友預習得怎麼樣了？
〔指名五個小朋友每人讀一小節，教師隨時正音。〕
師：這首詩裡有好多字寶寶和詞寶寶要和我們二（1）班的小朋友交朋友，我們一起來認一認吧！
生齊讀生字：株 、深 、盛 、準 、除。
師：這裡有幾個兒化音，誰當小老師來教一教小朋友。
（一生當小老師，其餘小朋友跟讀：腳尖兒、小花兒、綠葉兒。）
生齊讀詞語：踮起腳尖兒、疲倦、掛牽。
師：下面我們來玩猜一猜的遊戲，開心嗎？
生齊：你出題，我來猜，動動腦筋真開心。
〔一學生上臺做動作，其餘小朋友猜詞語：踮起腳尖兒、疲倦。〕
師：小朋友真能幹，現在這些字寶寶、詞寶寶要回家了，我們把它們送回到課文中，再來讀讀課文吧！
〔學生自由讀課文〕
師：你喜歡讀哪一小節？
生：我喜歡讀第3節……
生：我喜歡讀第4節……
生：我來讀第5節……
……
師：小朋友，讀到這裡，你知道這篇課文是寫什麼？
生：這篇課文是寫一株紫丁香的。
生：這篇課文是寫老師的。
生：這篇課文是寫小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。
師：沒想到小朋友的想象這麼豐富。張老師也認為紫丁香很美，不過我覺得這首詩寫得更美。
〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音〕
師：真是美極了。現在老師要檢查一下，小朋友預習得怎麼樣了？
〔指名五個小朋友每人讀一小節，教師隨時正音。〕
師：這首詩裡有好多字寶寶和詞寶寶要和我們二（1）班的小朋友交朋友，我們一起來認一認吧！
生齊讀生字：株 、深 、盛 、準 、除。
師：這裡有幾個兒化音，誰當小老師來教一教小朋友。
（一生當小老師，其餘小朋友跟讀：腳尖兒、小花兒、綠葉兒。）
生齊讀詞語：踮起腳尖兒、疲倦、掛牽。
師：下面我們來玩猜一猜的遊戲，開心嗎？
生齊：你出題，我來猜，動動腦筋真開心。
〔一學生上臺做動作，其餘小朋友猜詞語：踮起腳尖兒、疲倦。〕
師：小朋友真能幹，現在這些字寶寶、詞寶寶要回家了，我們把它們送回到課文中，再來讀讀課文吧！
〔學生自由讀課文〕
師：你喜歡讀哪一小節？
生：我喜歡讀第3節……
生：我喜歡讀第4節……
生：我來讀第5節……
……
師：小朋友，讀到這裡，你知道這篇課文是寫什麼？
生：這篇課文是寫一株紫丁香的。
生：這篇課文是寫老師的。
生：這篇課文是寫小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。
師：是呀，小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時也種下了小朋友美好的心願。小朋友去讀讀課文第2－4節，然後說說小朋友的心願是什麼？
〔學生自由讀課文，然後四人小組交流討論。〕
生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了解除老師一天的疲倦。
生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了感謝老師時時把我們掛牽。
師：你有被老師掛牽過嗎？
生：我上次手打去了，老師把我送到醫院，還打電話給我的家長。我在家裡休息，老師還常常打電話到我家。
生：天冷了，老師看到我們穿的衣服不多，就叫我們去宿舍穿衣服。
生：上次我出麻疹了，老師好幾次打電話到我家。回到學校，老師還把我落下的功課補上。
生：老師總是叫我們在回家的路上要小心，要注意安全。
……
師：看到你們一個個活潑的孩子，一張張可愛的笑臉，老師怎麼能不把小朋友每時每刻掛牽呢？我們來讀讀這個句子吧！
[指名讀———兩個小組齊讀]
生：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了夜夜和老師做伴。
師：“夜夜”是什麼意思？
生：“夜夜”就是每天晚上。
生：“夜夜”是天天晚上。
師：為什麼讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？
生：夜深了，老師還在改作業，有了紫丁香的陪伴，老師就不會感到寂寞了。
生：老師看到紫丁香就好像看到了我們，就不會感到孤單了。
師：多美好的心願呀！誰來讀讀這一小節。
[指名讀]
師：這是課文中小朋友的心願，也是我們二（1）班小朋友的心願。小朋友，你們誰願意像綠葉一樣夜夜陪伴老師或者想解除老師一天的疲倦的就去讀第2或第3節，如果願意像小花兒一樣想感謝老師的，就去讀第4節。
[學生自由挑小節讀——指名讀]
生：我讀第2節……
生：我讀第3節……
師：小綠葉兒，老師現在有點累了，下面聽課的老師也有點累了，你能唱一首歌幫老師解除疲勞嗎？
生領唱：春雨春雨我愛你
[學生齊唱歌曲]
師：這下，張老師的'精神又抖擻了，聽著小朋友這麼動聽的歌聲，老師相信，這一節，小朋友肯定會讀得更動聽的。
[指名讀——比賽讀——女同學讀]
生：我來讀第4小節……
師：老師覺得我們二（1）班的小朋友個個都像美麗的小花兒，現在你們張著笑臉，圍著老師，想和老師說些什麼呢？
生：老師，你辛苦了。
生：老師，您辛苦了，我以後當上了科學家，造出宇宙飛船，把你帶上太空。
生：老師，您天天給我們上課，有時候嗓子都啞了，我多想讓您休息呀！
生：老師，您太累了，我多想變成一朵小花，幫您解除一天的疲倦。
師：沒想到我們二（1）班的小朋友小小年紀就能體會到老師的辛苦，老師多感動呀！現在讓我們帶著感激之情來讀讀這一小節吧！
[指名讀——男同學讀。]
師：老師這麼辛苦，你們看，夜深了，星星都困得眨眼，可這位老師還在燈下認認真真地改作業，我們來勸勸她，讓她早點休息，好嗎？
[播放課件：老師在改作業。]
生：老師，這麼晚了，你快休息吧！
生：老師，你明天還要給我們上課，快休息吧！
師：我們一起用課文的最後一小節來勸勸老師吧！
[生齊讀最後一小節]
師：此時此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更豔了。張老師有個建議，老師想和小朋友合作，我讀每一節的前兩行，小朋友讀後兩行，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著的老師。
[師生合作讀全篇課文。]
師：從剛才的朗讀中老師體會到小朋友都有一顆愛老師的心，現在，你們肯定還有好多話想跟老師說吧，我們就把它寫在愛心上，讓這一株紫丁香幫我們捎去對老師濃濃的愛吧！
[學生在預先準備好的愛心上寫話。]
生：敬愛的老師，您辛苦了，我們謝謝您！
生：老師，我祝您百事可樂，天天開心。
生：老師，你像大樹，我們像小樹，你像媽媽一樣關心我們，我們也永遠愛你。
生：老師，您像啄木鳥啄去我身上好多壞習慣，我十分感謝您！
……
師：看到小朋友表現這麼棒，老師準備帶小朋友到作業超市去挑一挑適合我們的作業。
[課件出示]
作業超市：
（1）把這篇課文背給同學聽（），背組喜歡的老師聽（）。
（2）課外去找一些讚美老師的詩歌讀一讀，會讀一篇（），會背一篇（）。
（3）幾個好朋友合作編一張“尊師愛師”的小報（）。