中國畫線和色的遊戲美術教學設計　　教學目的:　　讓學生初步瞭解中國畫的用筆和用墨技法，培養學生對中國畫的興趣。　　教學重點:　　中國畫的用筆和用墨技法。　　教學重點:　　1、毛筆所含水分的掌握。　　2、粗細濃淡的'變化。　　教學準備:　　教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。　　學具:中國畫繪畫工具

《吸管懸臂》初中教學設計　　【教學目標】　　1.瞭解塔吊的結構和功能，知道生活中處處有科學。　　2.能應用科學、數學等相關知識自主設計塔吊的懸臂結構，提高它的承重能力。　　3.能合理運用技術，用多種連線方法完成吸管懸臂的工程製作。　　4.能客觀地評價自己和他人的學習成果，從成功和失敗中汲取經驗。　　

《三顆枸杞豆》教學設計教材簡說範文　　《三顆枸杞豆》是一篇樸實無華而蘊含深意的小說，作者藉助那令我一生為之改變的'“三顆枸杞豆”，闡明瞭人生歷程改變的偶然性　　《三顆枸杞豆》這篇文章語言生動、含蓄，描寫細緻、傳神，運用倒敘手法，採用回憶方式，使深刻道理娓娓道來，是一篇可以培養良好生活習慣和正

凡爾賽宮教學設計教材簡說　　在蘇教版七年級語文下冊的第三單元是《建築藝術》單元，即是說明文單元。本單元向學生介紹了巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，鐘山南麓巍巍中山陵，氣勢宏偉、金碧輝煌的法國凡爾賽宮，體現我國古代建築藝術特色的黃鶴樓和於園，基於現在的教育水平，我們不可能帶著學生一一去遊覽這些宏偉建

《黔之驢》教學設計方案　　教學目標　　1．在學習中掌握重點文言實詞的含義。　　2．訓練學生閱讀文言文的能力。　　3.理解寓言的深刻含義。　　教學重點：1、2　　教學難點：3　　教學步驟　　一.匯入　　趕驢人在驢子的脖子前掛一塊肉，驢子為了吃到那塊肉就不停往前跑，但是驢子始終也追不到那塊肥肉。　　二.

黔之驢教學設計範文　　［教學目的］　　德育點：懂得無所畏懼、敢於而且善於鬥爭，就一定能戰勝貌似強大的東西的深刻道理。　　能力點：翻譯文言文；學習本文心理和動作的細緻描寫；理解本文的內容和寓意。　　知識點：積累一些文言詞彙，掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。　　［教學重點］　　積累一些文言詞彙，掌握

《神舟五號飛船航天員出征記》教學設計方案　　一、教材分析　　這是一篇小通訊，記者用特寫的鏡頭記錄了神舟五號宇航員出征前的場景。這篇通訊打算一課時完成學習任務。在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和錄影，可以激發學生的學習興趣。　　本文充滿民族自豪感，描寫、議論、抒情中洋溢豪情。學習時應當指導學生有感

初一語文下冊神舟五號飛船航天員出征記教學設計　　教材分析：　　本文透過對神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面的描寫，表現了我國宇航員的優秀素質，揭示了我國首次載人飛行的偉大意義，表達了中國人民的民族自豪感。作者抓住一個場面以速寫的形式對事件進行了報道，內容集中，結構靈活。　　學情分析：　　“神舟”五號

《我會跳》教學設計　　活動目標：　　1、仔細觀察畫面，進一步瞭解青蛙的生長變化。　　2、理解故事內容，感知小蝌蚪得到的鼓勵和成功的喜悅。　　3、學說句子：你會的，用不了多久，你就會了。　　活動準備：　　1、幼兒準備：小圖書人手一冊，認識蝌蚪的經驗。　　2、教師準備：頭飾（青蛙、兔子、松鼠、大塊頭魚）

坐立行我最美的教學設計　　一、情景匯入　　觀看一組不正確的坐立行姿勢圖片。　　師:同學們,看了這組圖片後,在你們的班級裡,有沒有有的同 學喜歡趴在桌子上看書或寫字這些現象呢?偶爾趴一次兩次沒關係, 如果時間長了, 會有什麼後果呢?出示脊背變形的圖片。 它會影響我 們的健康,使身體變形,還是不文明不禮

《兩角和與差的正弦餘弦和正切公式》教學設計範文　　三角函式式的化簡　　化簡要求：　　1）能求出值應求值?　　2）使三角函式種類最少　　3）項數儘量少　　4）儘量使分母中不含三角函式　　5）儘量不帶有根號　　常用化簡方法：　　線切互化，異名化同名，異角化同角，角的變換，通分，逆用三角公式，正用三角公式

我們心目中的綠色社群教學設計　　教學目標　　知識與技能　　1、知道綠色社群的概念，綠色社群建設的硬體和軟體，綠色社群的標誌。　　過程與方法　　1、猜想出自己心目中的綠色社群形象。　　2、聯絡生活，確定適合自己調查研究的內容。　　情感態度價值觀　　1、建立社群是我家的概念，激發對綠色社群的建立的責任和

《做紙陀螺》教學設計　　《做紙陀螺》教案　　設計背景　　為了激發幼兒的興趣愛好和滿足他們好玩的需要，以及鍛鍊他們手指靈活性，培養他們認真觀察的習慣，促進他們在玩中說的語言發展而設計。　　活動目標　　認知目標：學會手工的步驟、摺紙的形狀和方向，能恰當的語言表述。　　情感目標：能認真觀察、養成注意聽和問

《易經》的智慧教學設計範文　　一、 教學目標：　　1、瞭解基本的《易經》知識。　　2、弘揚國學文化。　　3、激發學習國學的.興趣.　　二、教學重點難點：　　理解《易經》的基本知識　　三、教學方法：　　聯絡實際，深入淺出　　四、教學過程：　　（一）匯入新課：解讀“易”和“經”　　（二）《易經》在國內外

創意油畫棒畫教學設計　　一、教學目標　　在教師的引導啟發下,學生透過在網路中自主學習進行一次愉快的欣賞,經歷一次審美的體驗。　　二、教學重點　　欣賞油畫棒畫的特點，激發學生熱愛美、發現美、創造美的情感。　　三、教學過程設計　　(一)啟發引導,揭示課題　　課題:七彩世界　　(二)欣賞匯入　　1、結合油

《鼻子的本領》教學設計範文　　教學目標：　　學生能夠認識鼻子，知道鼻子的作用，瞭解保護鼻子的常識。　　教學重點：　　學習鼻子的本領：呼吸和聞氣味。　　教學難點：　　瞭解如何保護自己的鼻子。　　教學方法：　　講解法、遊戲法、實物教學法、練習法、情景教學法。　　教具準備：　　鏡子、眼罩、香皂、香油、醋、

《為我們服務的人》教學設計方案範文　　教學目標：　　1.感受幸福的生活離不開勞動者提供的服務，在日常生活中要尊重勞動者，尊重他們的勞動成果　　2.初步樹立為他人服務是一件快樂而有意義的事情的意識。　　3.能用恰當的方式表達自己對勞動者的感謝。　　教學重點：　　透過觀察、體驗,認識人們的生活離不開從事

《我們心目中的綠色社群》第一課時教學設計　　教學目標：　　1、學生了解什麼是“綠色社群”及評價標準。　　2、培養學生的猜想能力。　　3、培養學生保護環境的意識和習慣。　　教學重點：　　1、培養學生的猜想能力。　　2、培養學生保護環境的`意識和習慣。　　教學難點：　　引導學生對建立綠色社群或者生態村展

軟陶基本功練習教學設計　　教學目標：　　1、認知目標：透過本課學習，探究軟陶泥塑的基本造型方法，引起學生對軟陶製作的興趣。　　2、教學目標：認識軟陶，感受軟陶的特點及效能，鍛鍊學生的思維能力，動手能力以及創新能力。　　3、情感目標：欣賞軟陶作品，感受軟陶的藝術魅力。讓學生知道陶文化是我國一項悠遠的民

六年級科學下冊第四單元教學設計　　教學目標　　1、培養學生逐步養成藉助集體的力量解決生活中難題的習慣，培養學生透過多種途徑獲取知識的能力。　　2、讓學生理解科學的認知規律，即實踐——認識——再實踐——再認識。　　3、知道實踐是檢驗真理的唯一標準。任何科學探究活動的結果都必須經過實踐檢驗。　　4、培養