七年級資訊科技《為日記做個封面》的教學設計
一、學習方式
1、學習方式
⑴透過創設情境，讓學生在為日記做封面的過程中學習在文件中插入藝術字的一般方法。
⑵透過嘗試操作探究插入藝術字的操作步驟，認識藝術字的編輯和修改方法。
2、學習傾向
透過讓學生自己動手操作，探究方法步驟，調動學生的學習情緒，並促進同伴間的交流。
二、學習任務分析
1、教材簡析
本課教材透過報紙、雜誌上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在Word2000中插入藝術字的方法，接著介紹了藝術字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術字的變換形式多樣，從而製作出各種漂亮的藝術字，然後小結本節所學插入藝術字的方法，最後讓學生利用所學練習做一份有藝術字的小報《我的家》。
2、學生的認知起點
⑴瞭解Word2000中“插入”選單上“圖片”選單項下的各項命令，會使用插入選單。
⑵會圖片的大小調整、位置移動及文字環繞方式的有關操作。
三、教學目標
1、學習如何在Word文件中插入藝術字，明確兩種不同的開啟藝術字庫對話方塊的方法。
2、應用上節所學設定藝術字的大小、位置及文字的繞排方式。
3、利用藝術字工具欄對藝術字進行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形式的變換。
四、教學重點和難點
重點：插入藝術字的步驟。
難點：藝術字的編輯和修改。
五、教學過程
㈠出示任務
常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜誌上的標題都很醒目、美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節課開篇的日記中所說的那樣，在Word文件中做出這樣的文字效果來呢？今天這節課，我們的任務就是：為我們的日記設計一個的封面——在文件中插入藝術字（板書課題）。
㈡實施任務
1、引導探究：
請大家看大螢幕，（出示作品範例）這是仿照課本內容做成的藝術字效果。相信透過今天的學習，大家會製作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什麼新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。
探究問題：（出示）
⑴如何開啟藝術字庫對話方塊？ 還有別的方法嗎？
⑵我的word視窗中怎麼沒有“繪圖”工具欄？如何開啟它？
⑶如何在word文件中插入藝術字？
⑷怎樣移動藝術字、改變它的大小、設定它的`文字繞排方式？
⑸想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎麼辦？
⑹我對藝術字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎麼換？
⑺春節人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能設計一個倒“福”字嗎？
（出示：快行動！相信自己能行！）這幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，儘快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。
學生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導，注意發現帶共性的問題和應提醒學生注意的地方。
2、讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關注操作過程，並提出不同的看法。在此基礎上統一認識。
3、引導小結：這節課有什麼收穫？
㈢昇華任務
讓學生以《我的家》為題，設計並製作一份有藝術字的小報。
學生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。
六、教學反思
學生經常在自己的日記、摘抄本中插圖、貼畫，美化標題。為日記做封面正是從學生的這一實際經驗出發，透過看書、嘗試操作，探究方法步驟，讓學生在Word文件中插入藝術字，學生興趣濃，很投入。只是部分學生嘗試過程中不大膽，縮手縮腳，怕這怕那。今後在教學中應給學生嘗試操作壯膽，同時輔導他們動手操作，讓他們體驗到成功的快樂，從而進一步激發學生的學習興趣，培養他們獨立操作的能力。