有理數的乘法第二課時教學案例
教學目標
1.知識與技能
使學生經歷探索有理數乘法的`交換律、結合律和分配律，並能靈活運用乘法運算律進行有理數的乘法運算，使之計算簡便.
2.過程與方法
透過對問題的探索，培養觀察、分析和概括的能力.
3.情感、態度與價值觀
能面對數學活動中的困難，有學好數學的自信心.
教學重點難點
重點：熟練運用運算律進行計算.
難點：靈活運用運算律.
教與學互動設計
(一)創設情境，匯入新課
想一想 上一節課大家一起學習了有理數的乘法運演算法則，掌握得較好.那在學習過程中，大家有沒有思考多個有理數相乘該如何來計算?
做一做 (出示膠片)你能運算嗎?
(1)234(-5)
(2)23(-4)(-5)
(3)2(-3)(-4)(-5)
(4)(-2)(-3)(-4)(-5)
(5)-1302(-2004)0
由此我們可總結得到什麼?
(二)合作交流，解讀探究
交流討論 不難得到結論：幾個不為0的數乘，積的符號由負因數這個數決定.當負因數的個數是偶數時，積為正;負因數的個數是奇數時，積為負，並把絕對值相乘.
注意 只要有一個因數為0，則積為0.