小學數學二年級上《有多少貼上畫》教學案例
教學內容：
教材72～73頁
教學目標：
1.知識與技能：在學習2～5的乘法口訣的基礎上，編制6的乘法口訣，在探索規律的基礎上記清6的乘法口訣，並能正確應用。
2.過程與方法：透過學生自己探索和感悟，體驗數學知識的形成過程。
3.情感、態度與價值觀：培養學生合作學習的意識，體驗數學與日常生活的`密切關係。
教學重點：
編制6的乘法口訣。
教學難點：
透過學生自己探索和感悟，體驗數學知識的形成過程。
教學過程：
一、情境創設
談話：數學樂園要舉行書法比賽了，小熊拿到紙以後想：這要寫多少個字呢？小朋友先估計一下，一共多少個方格？
二、問題探究
有什麼方法可以很快而且準確知道一共有多少個方格？
用口訣能很快知道，看看用到的是哪句口訣？用1～5的乘法口訣能完成嗎？要怎麼辦？
自己填寫算式以及口訣，然後和小組同學交流
巡視指導
歸納板書
三、體驗感悟
完成“想一想”
6×8=6×（1+7）=6×（9-1）
完成“練一練”第1題“算一算”。透過填表形式鞏固6的乘法口訣
第2題對口令
第3題找朋友
說明規則，學生做遊戲
完成“練一練”
讓學生理解、掌握口訣之間的聯絡，並鞏固口訣
四、實踐應用
有多少個格子？
引導學生歸納，把後面兩幅圖轉化成第一幅就可以計算了。
也就：6+5+7=6+6+6=6×3
2+4+6=4×3=6×2