實習基地建設與財務管理專業創新型人才培養研究論文
摘 要：*黑龍江省高教學會專案《應用型本科高校財經類專業實習基地建設與維護研究》編號：16G257；齊齊哈爾大學教育科學研究專案《齊齊哈爾大學財務管理專業實習基地建設與維護研究》；黑龍江省高教學會專案《地方應用型本科院校教師雙能素質 提升策略研究》編號：1
關鍵詞：財務管理專業學年論文
*黑龍江省高教學會專案《應用型本科高校財經類專業實習基地建設與維護研究》編號：16G257；齊齊哈爾大學教育科學研究專案《齊齊哈爾大學財務管理專業實習基地建設與維護研究》；黑龍江省高教學會專案《地方應用型本科院校教師“雙能”素質 提升策略研究》編號：16G258；黑龍江省高教學會專案《基於高校產學研協同創新的大學生創新企事業能力培養研究》編號：16G256專案研究階段性成果。
作者簡介：徐麗（1980-），女，漢族，黑龍江青岡人，副教授，碩士，研究方向：公司財務管理。
實習基地是開展實踐教學、培養學生實踐能力和創新精神的重要場所，是學生了解社會和企業、接觸生產實踐的橋樑。加強校外實習基地的建設與管理，對實習教學質量的提高有著十分重要的作用。隨著我們財務管理專業辦學規模的不斷擴大，加強實習基地建設，已成為當前我們專業實踐教學亟待解決的重要課題，本文針對實習基地建設與提高學生的創業能力展開研究。
一、實習基地建設對財務管理專業人才培養的作用
財務管理專業培養的創新型人才要具備實踐動手能力、創新型思維以及獨立思考解決問題的能力。其中重要的一項就是要培養學生的實踐動手能力，實習基地就成了為財務管理專業人才培養提供最真實的現實環境的保障。同時實習基地建設能為我們的畢業生走上工作崗位順利適應新環境提供可靠的經驗。財務管理專業的大學生，在校期間主要透過書本、課堂、實驗室、網路等方法和手段系統學習包括會計與財管在內的專業知識。
雖然學校不斷調整人才培養方案，以適應發展的需要。但是有些理論知識與實際脫節較為嚴重。這些知識缺陷必須透過實習、實踐等環節來完善和彌補。即使財務管理專業的大學生的理論知識比較全面和齊備，也需要透過實習實踐來加強一些感性認識，做到理論聯絡實際。我們在校學生透過在實習基地的實習，可以認識和熟悉各種辦公裝置的使用，可以親自接觸最重要的財務軟體的使用，可以親歷會計業務操作流程，可以親身見證從原始憑證處理到財務報表的會計迴圈全過程，可以接觸到銀行、稅務等部門，可以參與企業的經營管理。這些實習實踐對財務管理專業人才的.培養都是必要的，對財務管理專業創新型人才的培養起的作用更是舉足輕重。學生創業潛能的激發離不開創新能力的積累，創新能力的積累離不開實踐能力的提升。沒有實踐能力，創新能力是不可能得到發展的。學生在實踐中不斷積累自己的實踐能力，形成良好的創新意識，無形中就會使自己的創新能力逐步提升。
二、目前高校實習基地建設存在的問題
（一）從高校的角度看
第一、高校對校外實習基地建設的力度不夠。重視理論教學，輕視實踐教學是高校辦學存在的主要問題，沒有投入足夠的人力、物力、財力，高校實習基地建設常常陷入力不從心的尷尬局面。第二、實習基地執行管理模式落後。學校利用企業、事業單位的場地、裝置、人力等資源完成學校實習教學工作，而企業無法從中獲得自身的利益，有時還會造成企業人力、物力的支出和生產成本的增加，挫傷了企業參與學校實習教學的積極性。第三、實習經費投入不足。近年來高校辦學經費大幅度增長，但大量的經費更傾向應用於校內的實驗教學、裝置採購，而真正用於校外實習基地建設的經費並不多。
（二）從企業的角度看
一方面由於財務工作的特殊性和重要性。我們財務管理專業的實習生主要進入企業的財務部門進行實習，這樣一來企業財務資訊的保密性就受到影響。並且受到了財務室空間的影響，使得每次安排實習的人數比較有限；另一方面學生進駐企業事業單位實習增加了企業的成本，但卻較少帶來相應的收益，這使得校外實習基地的建設往往不具有持續性。使得實習基地的維護變得越來越困難。
（三）從學生的角度看
很大專業學生的實習時間多安排在理論教學環節之後，此時正值學生求職關鍵時期，學生更多的是把實習環節當成是提高自身實踐能力的平臺。沒有與實習基地的培養目標相結合，而企業更多的是考慮到以後用人需求，兩者目標的不一致最終挫傷了企業的積極性。同時大量的實習學生來到企業，加大了企業管理的難度。實習基地的運轉需要專職的學生管理隊伍，並能不斷提升學生管理水平。但是，目前學生實習期間的管理工作難以落到實處，企業對實習學生的管理往往與學校對學生的管理有很大差異，這種管理上的困難制約著實習基地的建設和有效運轉。
三、完善財務管理專業實習基地建設的措施
（一）最佳化人才培養方案，加強校內實習環節
我校財務管理專業目前執行的是2014版人才培養方案，根據專業培養方案將實踐教學課程體系分成基礎應用實踐模組和專業綜合實訓模組。其中課內實驗針對實踐性較強的專業課程進行的，一般在課程進行中完成。還有就是專業綜合實訓部分，是學生學完一定的專業知識基礎上單獨開設的。除了以上的實踐和實訓環節外就是大四上學期為期五週的畢業實習。我們專業的實踐環節能夠滿足提升學生專業實踐能力的需要。
值得注意的就是學生在校內進行的實習環節，要利用與企業接軌的軟體學習和訓練完成。學校有專門進行會計電算化操縱的實驗室，也擁有完備的審計軟體、稅務軟體和會計單項實訓綜合實訓的軟體。能夠模擬現實中的原始憑證的處理全過程，完成一整套的會計做賬流程。
（二）開展校企合作模式，促進合作共贏
我們財務管理專業在學生進行綜合實訓和畢業實習時，要充分利用校友資源與實習單位簽訂實習基地共建的協議。簽訂的合作協議中要明確高校和企業單位雙方的職責與權力，學校中要有專門人員與企業進行對接即形成組織機構。高校為企業單位人員進行理論培訓，提供較為前沿的思想和理念；而企業透過接納我們的學生實習，提供實習場所並進行實習指導，雙方實現合作共贏。
企業可以根據工作中發展需要有針對性地對我們畢業實習的學生進行指導和培訓，等學生畢業實習後進行考核，考核合格的學生可以留在企業工作。這樣既可以減少用人單位招聘成本又可以快速適應工作環境步入工作狀態。高校在校企合作中更多是滿足學生實習和實踐的需要，能夠幫助我們的學生提高實踐動手能力，也能提高學生的創新意識。為社會培養創新型人才做出貢獻。
（三）強化觀念，加強實習指導教師隊伍建設
我們要加強對實踐教學的重視，就是讓一線教師和學生對實踐和實習環節進行重視，就是要轉變一線教師和學生“重理論、輕實踐”的觀念。只有這樣才能讓實踐和實習環節重要性深入人心，才能保證教學效果，才能更好地達到專業人才培養目標的要求。
實習指導教師出色的指導是完成實踐和實習環節中重要的保障。高校教師普遍存在理論性強，實踐動手能力差的現象，一方面，高校要鼓勵教師下深入企業第一線熟悉生產流程，瞭解企業生產、經營、運作狀況，掌握學生實習的具體專案。特別是對於青年教師，更應該深入企業學習會計工作的業務操作流程，增強自身的經驗和歷練。另一方面，高校也為實習基地的企事業單位提供了後續學習的場地和空間，實習基地的指導教師有豐富的實踐動手能力，但是缺乏了理論的支撐。透過對實習基地指導教師定期進行理論培訓，可以鞏固專業基礎理論，瞭解學科前沿發展，這樣對學生的指導將更有針對性和指導性，還能解決企業的知識更新問題，為企業做好人才儲備工作。
（四）加大實習基地經費投入，保持穩定的校外實習基地
高校要做到轉變辦學觀念，加強對實踐教學的重視，從根本上說就是要增加對實踐教學的經費投入。傳統教學模式和高校擴招等因素，造成高校實習經費投入長期不足，高校今後必須持續增加實習經費的投入，保證實習經費的穩定增長。除此之外，高校還要確定合理、統籌的使用實習經費的辦法，建立實習教學經費專項管理制度，增加管理的透明度，加強對實習經費使用的管理和監督，使有限的資金髮揮更大的效益，保證實習教學工作的順利進行。在加大學校自身投入的同時，高校還要轉變觀念，不斷拓展經費渠道，充分利用社會資源，為實習基地的建設提供資金支援。
加大實習基地建設力度，可採取全面立項、重點扶持的方式促進實習基地建設。我校每年劃撥專門經費用於各專業實習基地建設，經過一段時間的建設，各專業各實習基地已基本達到標準，滿足學校學生各類實習需求。在此基礎上，將對實習效果好、學生滿意的實習基地,積極探索實習模式改革與創新的實習基地，有利於增強學生生產、工程實踐能力的工科實習基地，實習科目多、實習內容豐富的綜合實習基地等一批質優、穩定、專業需求性強、有利於發揮我校辦學特色的示範性實習基地，採取立項的方式重點建設。