探討多媒體在幼兒教育中的啟示論文
1幼兒教育的特點
由於心理發展的不完善，幼兒的注意力集中時間短，容易被新奇事物吸引，所以幼兒教育要具有趣味性的特點，以此抓住幼兒的注意力，讓他們將注意力集中到教學內容上來，這樣才能夠增強教學的效果。啟發性幼兒猶如一張構建宏偉藍圖的白紙，需要教師進行悉心的培養，才能夠使他們的生活美麗多彩，才能夠促進他們的發展和成長。而在幼兒教育的過程中需要對其進行啟發性教育，積極引導幼兒學習知識、養成習慣，為他們的成長奠定基礎。啟發性教育也是培養幼兒創新能力的重要途徑，在教師積極的啟發和引導下，讓幼兒積極地發現問題、解決問題，促進幼兒養成善於思考、勤于思考的良好習慣。
2多媒體技術的特徵
多媒體是指為了達到一定的目地，將多個單媒體組合使用。多媒體技術是以利用多媒體計算機技術，將文字、影象、聲音等多種媒體資訊有機整合，並透過計算機輸出裝置展示給操作者，使其透過互動介面完成一系列人機互動操作。資訊的多元化多媒體技術提供的教學資訊具有多元化的特點。透過多媒體技術可以向幼兒提供視覺資訊、聽覺資訊，可以透過文字的形式提供資訊，也可以通過錄像和影象的形式提供資訊，而多種資訊的綜合更是能夠向幼兒提供多渠道的資訊，對知識的傳授具有重要的促進作用。操作的靈活性多媒體技術是教師根據教學要求、幼兒特點、教學條件等主客觀條件，刪選相應的教學內容製作成多媒體教學課件。在製作多媒體課件時，教師具有很大的靈活性，不會拘泥於某種固定的形式，只要具有基本的教學條件和可參考的'教學資料，均可以製作出良好的多媒體課件用於教學。
3多媒體技術在幼兒教育中的作用
提高課堂的趣味性課堂教學是系統、複雜的過程，尤其幼兒教育由於面對的特殊的群體，教學過程的控制尤為重要。對幼兒教育來講，趣味性是其一大特點。多媒體技術結合了聲音、錄影、影象、文字的多通道資訊施加方式，比單純的教師講解、文字閱讀趣味性強。多媒體技術在幼兒教育中的運用，能夠大大提高其趣味性，對幼兒教育的發展極為有利。促進幼兒對知識的理解知識傳授是教育的基本目的，幼兒也不例外。幼兒教育是讓幼兒掌握基本知識和技能的階段，而這些知識和技能的獲得都是透過教師和幼兒之間藉助某種媒介或載體的資訊交流得以實現。由於幼兒身心發展不完善，很多知識在傳播的過程中會遇到障礙，以至於幼兒不能夠或者不能很好地理解知識，導致教學效果不好。而多媒體技術可以透過展示錄影案例、提供形象圖片、配以文字或者語言解釋的形式，向幼兒具體形象地展示所學知識，達到促進其對知識理解的目的。提高教師的積極性教師是教學的主導，是能動的重要的教學力量，教學過程中必須大大調動教師的積極性，才能夠保證教學質量。幼兒教育知識具有基礎性但是繁雜，幼兒具有好動性但是難於管理，所以如何調動教師的積極性是非常重要的問題。教師需要根據幼兒園、自身、幼兒等因素合理製作多媒體課件，需要教師對幼兒教育和兒童特點進行深入的分析和研究，需要教師不斷地豐富自身的知識，這對提高教師的積極性大有好處。
4多媒體技術在幼兒教育中的運用原則
實效性原則教學以質量為衡量標準，教學質量不高的教育不是成功的教育，教學質量不好的教育不是好的教育。幼兒教育作為教育的重要形式和階段，其教育的質量深受社會的關注。作為最基礎的教育形式之一，幼兒教育對幼兒習慣的養成、基本知識的獲得、能力的發展具有重要的意義。所以多媒體技術在幼兒教育中的運用一定要注意實效性原則，即多媒體技術能夠有效地提高幼兒教育的質量。只有這樣，才能夠完成幼兒教育的目標，也才能夠體現多媒體技術在幼兒教育中運用的優勢。教師在多媒體課件製作上一定要注意實效性，選擇符合幼兒身心特點，並具有教育意義的材料。課件的播放也要注意時間的間隔等影響教學效果的因素，最大程度保證多媒體技術應用的實效性。基礎性原則幼兒教育是我國的基礎教育，幼兒教育所擔負的任務就是幫助、引導、支援幼兒獲得基本的學習、生活、實踐、社會知識，為幼兒以後的學習奠定基礎。所以多媒體技術在幼兒教育運用中也要遵循基礎性原則，在知識材料的選取上要遵循基礎性原則，選擇符合幼兒教育特點和目標的基礎知識材料。應注意內容的基礎性，不要過度追求課件的優美、豐富而忽視了內容的基礎性。只有保證多媒體技術的基礎性，才能夠符合並促進幼兒教育的開展。適當性原則幼兒教育的物件是幼兒，幼兒這一群體在身心發展上還不完善，對學習、生活、社會、世界的先前知識儲備不多，對知識的學習和理解能力較差，所以在幼兒教育中要把握傳授內容的適當性。多媒體技術在幼兒教育中運用也要注意適當性原則，即要根據幼兒的接受能力和知識儲備向幼兒傳授適當的內容。這就要求教師深入地學習幼兒的身心特點，並不斷地進行知識的豐富和教學能力的提高。
5結論
幼兒教育作為我國教育的主要形式，具有基礎性、趣味性和啟發性的特點；多媒體技術資訊多元化和操作靈活性的特徵能夠有效地提高幼兒課堂教學的趣味性，促進幼兒對知識的理解，並能夠大大地激發教師的積極性。多媒體技術在幼兒教育中的運用，要注意實效性、基礎性和適當性原則。建議幼兒教育要高度重視多媒體技術的運用，應該督促教師深入地對多媒體技術的運用進行研究，積極地豐富相關的知識和提高相關的能力，促進幼兒教育質量的提高。