高職思想政治課堂中思想法制教育的滲透論文
在高職院校中開展思想政治教育，目的是為了幫助學生樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀與世界觀。但是根據高職學生的一些特性，高職在思想政治課堂的教學中，還應該滲透思想法制的教育。因為高職學生不像普通的高等教育生源一樣單一，高職學生的生源除了有普通的高中畢業生以外，還會包含中專畢業生、技校畢業生、職業高中畢業生大專以上畢業的第二學歷生等。高職學生的生源複雜的特性，就導致了在同一年級甚至是同一班級中的學生，都會有個體差異較大的學習特點，學生的學習心態會有不同，自然自己對學習結果的期望值也會有較大偏差，各自文化基礎與專業素質也會有明顯的區別。因此，高職院校在思想政治課堂中加強思想法制教育是非常迫切的。
一、培養法律意識，強調法制的重要性
高職的學生的心理與生理發育正處在關鍵的階段，還未形成一個穩定的人格與觀念，缺少辨別是非的能力，會容易受外界的影響，甚至會因為社會上的一些不良影響誤入歧途。高職思政教師在對學生進行思想政治課堂的授課時，必須將思想法制教育滲透進教學當中，向學生強調法制的重要性，培養他們正確的法律意識。教師在引導學生樹立正確的價值觀與道德觀的時候，可以將我國的法律制度如何來的向學生科普，並且要強調法制社會對調節整個國家秩序起著非常重要的作用，讓學生充分了解法律的制定對穩定社會治安與人權保障方面是個強大依靠。教師還可以透過舉一些反面例子，給學生看一些關於高職學生不重視法律法規而犯下不可挽回的罪行，最後的下場只能是失去自由，一輩子都在悔恨中度過的影片，加深學生對犯罪行為的後果的認識，從而分清楚什麼行為是違反法律的，提高自身的法律意識，為今後避免犯罪做好基礎。
二、加強道德教育，增強學生的自律性
之前說了高職學生的性格與人格的發育還未成熟，而且由於成長與學習經歷的差異，會導致學生心態失衡，自制力較差，心理承受能力也較差，就會容易發生思想上的偏差，容易對一件事失去理性思考，即使知道做了某些事就是觸犯了法律底線，但還是會容易情緒失控從而釀成悲劇。針對這樣的問題，高職思政教師首先要做的就是根據高職學生不同的心理特點，加強學生的道德教育方面的教育，以便更好地糾正學生的不良行為習慣，另一方面還要注意定期對學生進行心理輔導，這就需要思政教師與學生形成一個良好的師生關係，在課堂做引導學生形成正確價值觀的良師，走下課堂，教師要能與學生打成一片，與學生做朋友，多傾聽學生心裡的想法，瞭解學生的性格，便於引導不同的學生的良好性格的形成，幫助學生增強自身的自律性。只有走近學生，才能更好地幫助學生樹立正確的道德觀念，對他們的自律性的增強也有著一定的幫助。
三、兼顧德與法，發展德育與法育
高職的思想政治課是德育教學，但是光培養學生的道德修養是不夠的，還需要將法制教育與道德教育相結合。因為學生只有道德修養不懂法律常識，就會容易觸犯法律規則；而只顧法律條令不懂道德人情，也會形成人情冷漠狠心的人格，這些都不利於學生未來的成長。如何才能將法律與道德結合到思政課堂中呢？這就需要高職的'思政教師首先要意識到教學只是法制教育與道德教育的一種途徑方式，所以在開展思政教育的時候，教師應該採取多元化的教學方式來將思想法制教育滲透進課堂中，在以學科教學為原則的前提下，適度將法制教學與道德教學相結合，教育學生以德為立人的基礎，還要懂得法律知識，將法律作為自己的一個保護傘，只有自己遵守法律法規制度，才能保證自己的成長能夠順利，遵守法律條例，對完善自己的獨立人格也有著非常重要的作用。
中國的社會正在處於轉型階段，教育與思想都在不斷隨著時代的進步變化而變化，我國在高職教育的教學上，提出了對思想道德教育的新挑戰。高職學生也屬於社會主義事業未來的建設者，這個階段的學生的觀念意識都有著非常大的可塑性，思想法制教育滲透進高職思想政治課堂中對塑造他們完整的人格意識與培養優秀的品行非常重要。
參考文獻：
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