淺談生活化理念在小學英語課堂教學中的運用論文
摘 要：用生活化的理念，打造精彩的英語課堂。PEP教材中《My teachers》一單元中，本課時的主題是要求學生能運用所學句型、詞彙，描述自己教師的體貌特徵及性格特點，在教學過程中深挖生活化切入點，反覆引導學生利用已學語言點，讓學生透過完成這一生活化的任務型活動來感知新的語言點，談論老師情況的同時比較各個老師之間的不同，激發同學們對老師的熱愛之情。
關鍵詞：對話教學；生活化理念；英語教學
用生活化的理念，打造精彩的英語課堂。PEP教材中《My teachers》一單元要求學生能運用所學句型、詞彙，描述自己老師的體貌特徵及性格特點，在教學過程中深挖生活化切入點，反覆引導學生利用已學語言點，讓學生透過完成這一生活化的任務型活動來感知新的語言點，談論老師的情況的同時比較各個老師不同，激發同學們對老師的熱愛之情。
一、複習、匯入
（一）複習熱身
如果班內正好有新同學轉進，教師可趁機介紹新同學， Do you have new teachers？引導學生說說新老師，從而為本課學習奠定基礎，
（二）反義詞對答
T：Long/Big/New/Black/…
S：Short/SmalI/Old/White/…
拼讀單詞Tall，Short，Old。（以對說反義詞的形式鞏固複習描述性形容詞，然後滲透直拼理論引導學生拼寫單詞，解決五個“四會”單詞。）
二、新課呈現
1.Chen jie has many new teachers，too.Some are old，some are young.let’s read your book.（讓學生在學習提示下自學單詞）
2.tall和short的學習在語音幫助下獲得
3.strong和thin的學習也是直拼嘗試拼讀下掌握。
4.在對Chenjie老師的描述和猜謎中我們繼續學習young，old，kind單詞的學習。（單詞的學習中探討老師的相貌，為情感做好鋪墊）
三、訓練操作
1.Let’s learn部分的句型練習
T：Oh，Chen Jie has a new teacher.listen and find out who he is.
S：Mr，.Hu.
（可展示人物特徵的圖片代表各科老師，如畫有電腦的'圖片代表電腦老師，並引導學生用以上句型描述老師。）
2.操練Let’s Learn
a.sharp eyes.
b.let’s chant.
3.操練鞏固4.choose A or B有趣的遊戲中加強單詞和句型的掌握。
4.Let’s find out。利用課件或圖片呈現Let’s find out圖片及文字內容引導學生透過朗讀並找關鍵詞理解段落意思完成任務，同時也滲透了初步閱讀的方法。
5.let’s talk。.對學校校園風景展示後，隆重推薦我們自己的老師，在自由對話環節展開對自己老師相貌等的描述。激發學生對老師的熱愛之情。
6.動手操作環節讓孩子寫一寫單詞，加深印象。
四、課堂小結
引導孩子學會反思，思索自己的收穫。今天我們學習了單詞old，short，thin，tall，strong，funny，kind來描述人物的特徵，並能在具體語境中使用句型“Who’s your…teacher？What’s…like？”大家一定要在平時多練習。
五、情感昇華
T：We have talked about our teachers today.We love our teachers.Let’s enjoy the pictures.
在音樂聲中，我們點燃孩子們心中那份愛師之情，給予學習的熱情。
六、作業佈置
七、板書設計
math teacher young
English teacher beautiful
Chinese teacher kind
art teacher funny
music teacher tall
八、教學反思
在整節課的設計中，始終圍繞本課的教學目標創設真實情境，鼓勵、引導學生主動、大膽地參與活動、使用語言。佈置呈現貼近學生生活的情境來處理本課的語言點，其中包含一些小環節也注重了“在情境中感知，在活動中參與，在實踐中交際”的過程中突破重難點，在關注學生英語學習興趣的同時，努力實現以生活化的理念構築英語課堂，倡導英語知識在真實生活中的應用。在課堂的知識推進的過程中，孩子對老師的感情在不斷的昇華。相信在找準生活化道德教育的切入點上，我們教師需要做大量的工作。當然我們從中不難得出這樣的結論：一方面，只有充滿“生活氣息”的課堂，才是真正有靈氣的課堂；而只有“有生活理念”的教師，才能造就精彩的課堂；另一方面，任何好的教學肯定是自覺不自覺地遵循著教學的道理，違背教學道理的教學即使取得了成功，那也是暫時的，追求教學的道德與遵循教學的道理則是“生活化理念”的教學思想的根本所在。課堂既成了師生教學的場所，也是師生進行生活交流的場所，更是教師授道做人的場所。其間無時無刻不充滿著與生活息息相關的內容與事件。生活化的教學方式，是接地氣的引入方式。我們把第三者的間接經驗拿來切入，孩子從自己的已有經驗也會更多的學會靈活的使用技能。生活化課堂教學一定要秉承新課程理念中一切以發展為本的精神，一切以學生為本的理念，就是說教學的所有任務就是促進學生的發展。願我們教師能關注每一位學生的發展。