《百分數的意義和讀寫法》課堂實錄
教學內容：
義務教育課程實驗教科書年級上冊第82、83頁。
教學目標：
1、透過學習，讓學生理解百分數在生活中的實際意義。能正確地讀寫百分數。
2、透過合作交流，培養學生比較分析、綜合概括的能力。
教學重點：
理解百分數的意義、讀寫法。
教學難點：
百分數與分數的區別與聯絡。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、複習鋪墊。
師：同學們，你知道我姓什麼？
生：姓黃。
師：你怎麼知道我姓黃？
生：因為課件裡的螢幕寫著你的名字。
師：你們觀察得真仔細，我們在學習中就是要認真觀察，然後在觀察中發現問題、分析問題、解決問題。下面有一道題，請你說說下面的兩個分數有什麼不同？
電腦出示：說說下面的兩個分數有什麼不同？
1、一塊木頭的質量是一塊鐵質量的57/100。
2、一塊鐵的質量是57/100千克。
生：第一個分數57/100表示把一塊鐵平均分成100份，木頭有這樣的57份？
師：也就是誰是誰的`57/100？
生：57/100表示一塊木頭是一塊鐵質量的57/100。
師：第二個分數57/100呢？
生：是表示一塊鐵的重量。
師：對了，這兩個分數，一個表示一個數是另一個數的幾分之幾，第二個分數表示一件物品的實際重量，他們所表示的意義是不同的。
二、新授。
1、師引入：剛才這兩個數都是分數，今天我們學校另一種數叫做百分數（教師板書課題：百分數的意義和讀、寫法）
師：從課題裡，你想學到什麼知識？
生：我想學習百分數的意義，還有讀法和寫法。
師：現在，我們先來學習百分數的意義。
2、從生活中的事例中學習百分數的意義。
（1）出示主題圖1。
師：從圖上你看到了什麼？
生：我看到安裝程式格式化。
師：什麼叫格式化？
生：就是進行把磁碟內容初始化。
師：你看到上面有一個百分數嗎？你知道14%表示什麼意思？
生1：表示進行了14%。
生2：表示把要格式的平均分成100份，已經格式了14份。