《一朵雲》課堂實錄
一、教材分析
《一朵雲》是新世紀(版)課標實驗教材第一冊中的一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中雲化成雨的現象，詩歌語言優美，節奏很強，適於朗讀、背誦。
二、教學目標
1.有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發學生熱愛大自然的情感。
2.利用聽讀、拼音等多種途徑，認識生字10個，正確書寫生字6個。
3.初步養成自主、合作、探究的學習習慣。
三、教學重難點
識記本課生字、有感情地朗讀課文。
四、教學時間
一課時。
五、教學過程
（一）說雲、初步感受雲
師：小朋友們，你們留心觀察過天空嗎？天空中有些什麼？
生：太陽、月亮、星星、白雲……
師：你們見到的'雲是怎麼樣的呢？
生：像獅子、怪獸、棉花……
師：你們見到的雲都有些什麼顏色？
生：白雲、烏雲、彩雲……
師：願意把你們見到的雲畫下來嗎？老師也想和你們一起畫。
（二）畫雲，進一步感受雲
1.師生作畫（師版畫）。
2.（投影）展示區域性學生作品。
3.能把你的畫講給大家聽嗎？
4.學生講述自身的作品。
（三）讀雲，有感情地讚美雲
1.今天，我們要認識一朵非常可愛的雲（出示課文插圖），她有一個美好的願望，小朋友你們知道她的願望是什麼嗎？對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個方法嗎？（學生考慮片刻紛紛舉手）
2.這朵聰明的雲研究用什麼方法到地上來玩呢？你們讀了課文就知道了。
3.學生自讀課文（教師提示：不認識的字看拼音或問同學，也可根據上下文猜想）。
4.聽課文朗讀錄音（學生指讀）。
5.學生小聲地跟著錄音讀（指讀）。
6.哪位小朋友會像錄音機裡的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評議。
7.男、女生朗讀競賽。
8.全班齊讀。
（四）演雲，深入感悟雲
師：現在你們知道這朵雲是用什麼方法到地上來玩的嗎？
生：雲請風兒幫助，變成千萬雨點。
師：雨點落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？
生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山（多媒體演示此情景）。
1.你們喜歡這朵雲嗎？為什麼？（學生答）
2.你們這麼喜歡這朵雲，能不能帶著高興、喜歡的心情來扮演一下這朵雲呢？
（1）小組排練。
（2）指名上臺扮演讀、全班評議。
（3）全班齊讀、齊演。
（五）小組合作學習生字
1.現在又到了我們小組合作學習生字的時間了，你們想怎麼學呢？（各組派代表說）
2.各小組按自身喜歡的方式學習生字。
3.反饋學習效果，你剛才學會了什麼字？怎麼學會的？
4.歸納識字法，識字有哪些方法呢？(學生：讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字……)
5.（出示字卡）誰有方法幫大家記住這些字？（學生熱烈發言）
（六）進行識字遊戲
1.現在我們來做識字遊戲
（1）開火車識字（比比哪列火車開得好）。
（2）小組自主遊戲（翻牌、擺字卡，找朋友等）。
2.認識了這些生字，你們現在讀課文一定能讀得更棒（齊讀課文）。
（七）指導書寫：雲、聽、雨、點、萬、田