《年月日》的課堂實錄
第一課時
師：在一座美麗的大森林裡，居住著一群可愛的小動物，今天小動物要舉行一場特別的比賽。看。
板書：比 bǐ 誰來拼？
（指名拼）
師（補充課題：比尾巴）誰來拼？
（指名拼尾巴）
師：你的輕聲唸的真好！
師：誰再來？（指讀）
師：我們來拼拼看。（生齊拼）
師：誰會連起來唸？
指讀，跟師讀。
師：小朋友讀得響亮，就像拉拉隊。
師：比尾巴馬上要開始了，豎起來聽老師念。
師念全文。
師：小朋友，有哪些小動物在參加比賽？看誰的小耳朵最靈。
生1：孔雀 生2：鴨子 生3：猴子
生4：公雞 生5：松鼠 生6：兔子（師隨機貼圖）
師：我們班的小朋友耳朵真靈。
我們來親熱地打聲招呼，好不好？
（生看圖打招呼）
師：老師把它的朋友請來了，（貼出卡片拼音）拼拼看
師：這裡的拼音認識嗎？
生：hóu 猴子 齊拼
師：這個以前我們學過，老師沒有出現拼音
生：兔子
師：這裡呢？
生：sōng shǔ 松鼠
師：誰能把後鼻音念得更好一點？
（指讀，齊讀松鼠）
生：gōng 公雞
生：yā 鴨子
生：kǒng què 孔雀
師：小朋友認識它們了嗎？
生：認識。
師：小動物呀跟小朋友們捉迷藏呢！
你還認識它們嗎？（去掉動物圖片）
念念看
（指讀，女同學齊讀）
師：調皮的拼音寶寶也跟小朋友玩耍。（去掉拼音）
看，你自己念念看。（指讀）
師：我們一起來看老師手。（指讀）（生齊讀）
師：看來這些動物真是我們的好朋友。
你們看，分成2隊，比賽前，來做個熱身小遊戲，來做個說話的小遊戲。
師：你能用這邊的小動物名字來說一句話嗎？
貼： 、 和 來參加比尾巴。
生：猴子、兔子和松鼠來參加比尾巴。
師：還有一個小遊戲呢，參加比尾巴的有 ，有 ，還有 。
生：（左邊的詞）參加比尾巴的有猴子，有兔子，還有松鼠。
師：（指右邊的動物）這邊老師不說了，小朋友會說嗎？
生：公雞、鴨子和孔雀來參加比尾巴。
生：參加比尾巴的有公雞，有鴨子還有孔雀。
師：小動物們是怎麼樣比尾巴的呢？請小朋友開啟書本翻開83頁，請小朋友讀課文，把不認識的字詞多念幾遍，把課文念順。
師出示小黑板（誰的尾巴長，誰的尾巴短……）
師：有哪些專案呢？看這裡有2個生字誰會來拼？
生：duǎn 短
師：小朋友找找看，這裡有個短的相反的詞是哪個？
生：長 cháng
師：還有個生字會念嗎？
生：bǎ 把
師：看看怎麼記住這個“把”字呢？
生：提手旁+比尾巴的巴，就是把。
師：仔細觀察一下，這3句話後面都是什麼號？
生：問號。
師：我們在《哪座房子最漂亮》時已認識了，是不是？
應該怎麼念呢？試試看。
（生讀）
師：你不但把聲音揚上去了，還把這裡連起來了（誰的尾巴）。
（指讀，齊讀）
師：第二句一定會念了。
這一句，句子有點長（第3句），老師做個小記號，這裡停一下，聽老師讀，看誰學得最像。
誰的尾巴/好像一把傘？
（指讀）
師：連起來把3個問號念好了。
（齊讀）
師：比賽開始了，看看語文書，小動物都把尾巴翹起來了，當小裁判觀察一下，小動物的尾巴怎麼樣？
生：掛在樹上盪鞦韆。
師：誰的？什麼掛在樹上盪鞦韆？說具體。
生：猴子的尾巴掛在樹上盪鞦韆。
生：兔子尾巴短短的。
師：大灰狼來了，XX同學說跑得快，是的，敵人來的時候，小白兔就跑得更快了。
生：小白兔耳朵長。
師：可以聽得遠，你的課外知識真多。
生：松鼠的尾巴翹著。
師：好像一把傘，這是什麼傘？
生：降落傘。
師：你怎麼知識是降落傘？
生：在樹上。
師：小松鼠尾巴大大的，輕輕的，可當被子，又可幫助松鼠從樹上往下跳，是一頂輕而實用的降落傘。
師：小松鼠有這樣一頂降落傘心裡一定非常高興，你能念好最後一句話嗎？
（指讀，齊讀）
師：比賽結果出來了，請男同學響亮地宣佈。
（男生齊讀）
師：這裡是問，這裡是答。
（師生拍手問答）
師：老師連起來問3個問題，小朋友能答上來嗎？
師：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
（生答3句）
師：猴子、兔子、松鼠的比尾巴結束了，我們一起去看公雞、鴨子、孔雀比尾巴。
出示小黑板（生讀）。
師：這裡也有2個生字寶寶。
拿出生字卡片讓小朋友看得更清。
出示：最
師：“最”上面是“日”，還有“耳”，“又”，3個字合起來就是“最”，
念（生讀）
師：你能找個好朋友嗎？
生：最好看。
師：不能念“最—好—看”，連起來，最好看。
師：你能說說嗎？最怎麼樣？
師：我們班的小朋友最 。
生：最好看，最美麗。
教學“扁”
師：扁扁的，這裡是說什麼扁扁的？
生：鴨子尾巴。
師：還有鴨子的什麼扁扁的？
生：嘴、腳。
師：公雞的尾巴彎彎的，好像彩虹橋，鴨子的尾巴也很美，為什麼說孔雀的尾巴最好看？
生：顏色很好看。
師：看看有哪些顏色？
生：綠、紅、藍……
師：有這麼多顏色我們可以用一個成語來說。
生：五顏六色。
師：還有個詞語，五光十色。
五顏六色，在陽光下孔雀羽毛閃閃發光，五光十色
師：你能來誇誇孔雀嗎？孔雀你的羽毛真漂亮。
生：孔雀你的羽毛五光十色。
師：有這麼漂亮的羽毛，如果你是孔雀，心情怎樣？
生：高興。
師：你能來唸念這句話（指讀，齊讀）。
師：這裡的句子也有點長，我們可在這裡停一下。（孔雀的尾巴）
師：這裡也是問，已經過了第一段，這裡自己試試看，可以一個問，一個答。
（男生問，女生答）
指讀
師：誰會連問3句，一個連答3句？（指名）
師：怎麼樣？
師：對答如流，跟老師說這個詞。
生：對答如流。
師：我們可以加上動作，這2組問，那2組答。
（生分組分3句問答）
師：這邊連問3次，這邊連答3次。
（生問答）
師：小動物的比尾巴比賽結束了，小朋友來賽一賽。
把整篇課文來讀，看誰讀得好。
（學生試讀）
師：誰能把整篇課文來唸念？你想和誰來比？
指讀
第2課時
師：上節課，我們學習了比尾巴，認識了生字，看（檢查生字）指讀。
師：（巴）一個字的時候念bā，當尾連在一起時念輕聲。
師：老師把拼音遮住（公）
生：公
師：給它找個朋友。
師：今天要學個新偏旁，鳥。找找看，課文裡還有個字也是鳥字旁？
生1：雞
生2：鴨
師領讀
師：以前呀，雞鴨是鳥類，也有一對會飛的翅膀，後來人們把它捉來，養在家裡，每天給它餵食，雞鴨翅膀就慢慢退化了，不會飛了。
師：（松，去掉拼音）你能幫它找找朋友嗎？
生：松鼠
師：（比）你能找個朋友嗎？（生答）
師：我們一起念念（生讀生字，每個2遍）
師：複習以前學過的字（雲）你能找朋友嗎？
生1：白雲
生2：一朵雲
生3：雲朵
師：（車）給它找朋友（看詞語卡片後面的詞，跟讀）
師：小朋友，仔細觀察這3個字：公、車、雲，它們有個相同的筆畫，有沒有找出來？
生：找出來了
師：就是紅色筆寫的“撇折”。這就是今天要學的新筆畫。生跟寫
師：怎麼寫？伸出手，這是第一筆，不是兩筆，撇、頓一下折。
師：再仔細看一下“車、雲”這裡一樣嗎？“車”這裡的折有點平，“雲”這裡的折有點往上斜。
師：我們要寫字先弄清筆順。伸出手，八——這也是新學的筆畫，八字頭，記清它的筆順。（生跟師說筆順）
師：（雲）第一橫短，第二橫長，把筆順寫下來，等會在寫在田字格。
師：（公）折寫在哪（師在田字格里邊寫邊說筆順和書寫的位置）
師：開啟抄寫本，先描2個，再寫2個，先寫公。
師再範寫“車”說筆順和位置。
師：再看一遍，看仔細（生描2個車，再寫2個）
師範寫“雲”說筆順，位置，注意新筆畫“撇折”往上提一點。
師：這麼有趣的課文，要把它下來。翻到83頁，有的小朋友已會背了，也可看黑板背。可以問答，這樣記得更快。（學生拍手讀全文）
生又讀成了“最好——看”
師糾正連起來讀“最好看”
師：誰的尾巴最好看？（領讀，生跟讀）孔雀的尾巴最好看。（生跟讀）
師：小朋友看書讀，把它記記（抽背、齊背）
師：小動物的尾巴各不相同，它們的功能也不一樣。
師：其他的小動物也想來參加比尾巴。（出示圖片：燕子、馬、魚、牛、老鼠）
師：這是什麼？（生答）
師：小朋友注意觀察它們的尾巴，你們像課文一樣來編編，你可以先選擇一種動物。
師：觀察一下，看小燕子的尾巴
生：剪刀
師：那你會編嗎？
生：誰的尾巴像把剪刀？燕子的尾巴像把剪刀。
師：（魚）還有呢？
生：誰的尾巴像扇子，魚的尾巴像扇子。
師：馬呢？馬的尾巴像不像女同學的.頭髮。誰會編？
生：誰的尾巴像鞭子，牛的尾巴像鞭子。
師：牛的尾巴還會幹什麼？
生：趕蚊子。
師：誰會編？
生：誰的尾巴會趕蚊子？牛的尾巴會趕蚊子。
師：老鼠呢？尾巴細細的，誰會編？
生：誰的尾巴細細的？老鼠的尾巴細細的。
師：現在選擇3種動物，連說三句話，像課文一樣編編兒歌
生：誰的尾巴像把剪刀？
誰的尾巴像把扇子？
誰的尾巴細的？
師：怎麼回答？
生：燕子的尾巴像把剪刀。
金魚的尾巴像把房子。
老鼠的尾巴細。
師：**真了不起，3句都會編。還有誰會編？（再指名編）
師：課外看看小動物的尾巴，然後來編編兒歌。
師：老師這兒有2首比尾巴的兒歌，想送給小朋友。聽老師念一遍，再跟老師念。
師：跟老師念：誰的尾巴細？
誰的尾巴卷？
誰的尾巴好像一把扇？
牛的尾巴細。
狗的尾巴卷。
魚的尾巴好像一把扇。
師：還有一首小朋友自己課外去讀，掛在黑板上中午去唸。