《我愛家鄉我愛祖國》的教學實錄
教學目標：
1．初步瞭解長江、黃河並能動情地演唱《我愛家鄉、我愛祖國》
2．學會與他人合作、齊心協力完成任務。
3．培養學生的創造力及想象力。
教學重點：有感情地演唱歌曲
教具準備：
第一段歌詞逐個字的帶拼音的卡片、曲譜板書、畫有長江和黃河路線圖的中國地圖、“奔騰萬里”“漫漫流長”“川流不息”三組帶有拼音的板書。
第一段不斷反覆的錄音範唱帶、第一段的錄音伴奏帶。
教學過程：
一、匯入
1．音樂遊戲《敵人來了》進入教室。
師在高低不同音區彈奏進行曲。低音區代表敵人來了，學生哈下腰來走，高音區代表敵人走了，學生直起腰來走。讓學生感受音的高低變化及兩拍子的節奏特點。
2．發聲。
師：“敵人走了，我們又可以過上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領著小朋友坐著火車去郊遊了。聽，火車拉響汽笛準備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動作一邊唱兩個長音Lu，生模仿。
二、學唱歌曲第一段
1．師：“火車來到了被譽為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長江三峽，小朋友們被長江的美景所打動，編了一首歌，情不自禁地唱起來。聽——”放第一段伴奏錄音。
2．師：“同學們注意到了麼，這首歌曲好像少了點兒什麼？”（唱的、歌詞……）“原來小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現在請同學們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句。”師分組，並定好組長，明確要求：
A．音樂開始才可以排，音樂停止，即使沒排完也不準再排了。
B．大家在一起要團結協作，只有齊心協力才能排得又快又準。
C．在排的時候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽歌詞的順序。
D．排好後，最好能再認真聽一遍確認準確無誤了，組長把字從第一個按順序落到最後一個，在手裡拿好、然後你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。
反覆放第一段的錄音範唱，學生排字，師巡視指導。基本排好後師停止音樂。
3．“請第一組的組長把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好後：“讓我們來聽一聽他們擺得對不對。”師放第一句的錄音。
若排得對全體掌聲鼓勵。若不對，可再聽一遍，先請本組同學改，還是改不好再請其他同學幫忙。
“你們在聽到這一句的時候一定非常用心，看看你們能不能把大家教會”第一組同學起立隨師琴唱第一句，“看看你們有沒有把大家教會”，全體隨琴唱。
學唱後三句，方法同上。在第二組組長擺字的同時我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學會後再完整聽一遍，在聽的同時將第四句的歌詞粘到譜上。
最後全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，關鍵是讓學生聽好拍子、熟悉歌曲。
三、情感處理第一段
第一句：“長江是我國最長的河，你們知道它們在世界上位於第幾位嗎？”生若不知道師可自答：“長江在世界上居於第三位，它橫跨11個省市，其流域面積佔我國總面積的五分之一，你們說長江大不大呀？”一定要得到生髮自內心的肯定回答。“我們在唱第一句的‘大江’時，一定要唱得寬、厚、深、遠一些。‘大’之前mp的力度，線條平一些到‘大’字再有起伏”師範唱→生模唱→反覆糾正練習，直至將意思唱到位為止。
學生愛把‘大江’唱白，我會形象地比喻“你們唱得大江都幹了，沒水了，聽老師唱得大江又深又寬。”
第二句：“當我們班某某同學學習非常優秀，並在某某大賽中獲獎。每當提到他的名字都會有一種得意和沾沾自喜的感覺，因為他是我們的驕傲對吧。長江也是中國的驕傲，當你唱到長江名字的`時候要有那種引以為豪的感覺。”師範唱→生模唱→反覆糾正練習，直至將意思唱到為為止。
第三句：把第一、二句有感情地複習一遍，順便進入第三句，唱完後師問：“你們知道‘源遠’是什麼意思嗎？”生答。師總結：“‘源遠’在這裡有兩層含義。一是指長江的源頭非常遙遠，而且流域特別長，你們知道長江的源頭在哪嗎？”生若不知道師可自答：“長江的源頭在青藏高原，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那裡非常寒冷，到處都是冰川和雪山。長江就是冰川和雪融化的水流下來的，剛開始是很細的溪流，逐漸的有一些其他的河流加進來，就形成了現在的長江。第二層含義是指它的歷史非常久遠。你們知道長江是從什麼時候開始有的嗎？”估計學生答不上來，師設問句起強調作用。“自從有了人類、史書上就有了長江的記載，我們人類有上、下五千年的歷史，那長江的歷史比五千年還要長，是不是非常古老呀？”同樣要得到生髮自內心的肯定回答。“長江不僅是從青藏高原流下來的也是從遠古流過來的，所以你們在唱‘青藏高原’時一定要有一種古老的感覺”。師範唱→生模唱→反覆糾正練習，直至將意思唱到位為止。
第四句：有感情地唱出第三句後將第四句唱出。師：“這裡的家鄉指的是哪裡？”生答。“對，這裡的家鄉指的是中國這個大家，而不是指大連更不是指你們的小家，所以在唱‘家鄉’時一定要唱的寬廣一些”防止學生把‘家鄉’唱白。“注意‘我’字要突出”。師範唱→生模唱→反覆糾正練習，直至將意思唱到位為止。
最後師總結唱好各句的注意事項，可邊總結邊提問看看生領會得如何，然後完整有感情地演唱第一段。這時的鋼琴伴奏可改為全分解式的，將長江滾滾流淌的感覺表達出來。
四、創編第二段
師在地圖上指長江的路線說：“這是我們剛才唱得長江的路線圖，而上面這條彎彎曲曲像‘幾’字形的是我國的另一條有名的大河──黃河。你們知道為什麼叫他黃河嗎？”生答。“是的，黃河現在的輸沙量已達到了16億噸，這些泥沙裡含有寶貴的礦物質，是非常寶貴的肥料資源。如果把這些泥沙壘成1米見方的小土堆能繞地球27圈。因此有人曾比喻黃河流的不是水、而是中華民族的血液。讓我們把這首歌改為黃河再唱一唱。”生隨琴有感情的演唱。
“這首歌的名字是……”引出全體齊說歌名。“長江是‘我愛我的家鄉’，那黃河我們就改為‘我愛我的祖國’”。全體齊唱黃河的最後一句。
“下面我們來聽一首描寫黃河的樂曲，聽完告訴老師用‘源遠流長’來形容黃河合不合適？”播放鋼琴曲《保衛黃河》的主題部分。生答不合適。“那你認為用什麼詞來形容更合適?”生自由討論→反饋。若生仍無法找到合適的詞語，師可出示事先準備好的三組詞語‘奔騰萬里’‘慢慢流長’‘川流不息’注意一定要有拼音。生選擇後有感情的演唱三、四句→充滿感情地演唱黃河這一段→聲情並茂的演唱全曲，有前奏和間奏的全分解式的鋼琴伴奏。
五、拓展
我們中華民族是個歷史悠久的文明古國，除了長江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古蹟，請同學們想一想還有哪些？並把它編成第3段、第4段……
下課了，讓我們還玩《敵人來了》的遊戲走出教室。