《窗前的氣球》課程教學實錄

《窗前的氣球》課程教學實錄

《窗前的氣球》教學實錄二

課前師生一起唱《歌聲與微笑》

師：帶著你的微笑，我們一起寫課題

（師板書課題，生看）

齊讀課題

師：窗前的氣球想看嗎？那就開啟課文讀吧！

（生自由讀課文）

師：如果小夥伴讀得好，你怎麼辦？（生：稱讚他）如果他讀得不好呢？（生：幫助他）再讀的時候，我相信你們會讀得更好。

（同位合作讀）

師：誰來給大家讀一讀。

（指名讀第一節課文）

師：什麼是傳染病？

生：就是能傳給別人的病。

師：誰來讀第二節？（生讀）

師：接下來誰來讀？（生讀）

師：你覺得他讀得正確嗎？

生幫助讀（正音）

師：看，在夥伴的幫助下，同學們讀得都有進步，生字都認識了嗎？

（生板書生字：科、亞，學生讀）

師：看到這兩個字，你想到了什麼？

生：科利亞。

師：課文寫了科利亞的什麼事？

生：他得了病，同學們不能去看他，用氣球去問候他。

師：李老師這兒還有五個生字，你們能學會嗎（能）

出示：張病床戶角

指名讀，齊讀生字

師：你有辦法記住這些字？（能）那就把你們的方法說給你的小夥伴聽吧！

（生互相說）

師：學會了嗎？那這個字怎麼記住的？（病）

（生無語）

師：我們要學習一個新偏旁，這叫病字旁，看老師寫（師邊寫邊說）一點居中央，一橫略上揚，一撇長長的，一點低著頭，一提向上方。

師：接下來大家在書上描一個，寫兩個。

（生寫字）

課件出示詞語：一張病床一扇窗戶一角天空

師：科利亞每天看見的就是這些，你能用這些詞語說幾句話嗎？不會的再看看課文。

（生自由練說）

生：科利亞躺在一張病床上。

生：科利亞每天躺在一張病床上，透過那一扇窗戶，望著那一角天空。

師：是啊，他離開爸爸媽媽，離開他的夥伴，真是（出示：他覺得真沒意思）

師：把你們的感受都讀出來吧。

（生讀得很動情）

師：此時的科利亞多麼希望他的問候啊。接下來發生了什麼事？

生：科利亞看見氣球飄上來了。

師：我們來演一演。

（給學生每組發一張小臉形狀的紙，讓學生寫上問候的話）

學生分組討論寫話。

老師收上學生寫的紙條，貼在紙上。

師：想一想，怎樣送給科利亞呢？讀3到5自然段，看看米莎是怎麼做的？

（生讀書）

生：米莎把氣球放在窗戶上了。

生：先畫一張可愛的小臉，然後把氣球放飛。

師：他不僅畫了可愛的.小臉，請大家再讀第三自然段。

師：突然，一個紅氣球搖搖擺擺（我們的記錄電腦突然出現故障）飄了上來，在科利亞房間窗戶前停住了，後來，一上一下地動起來，怎麼回事？誰能一邊想一邊讀。

（學生準備表演）

師：相信你們演的時候，一定會想到米莎的內心，如果你來演，除了讓科利亞看到可愛的小臉，還想說點什麼，快點商量商量。

（同學商量）

請同學上來表演。

（指名多名同學說問候的話）

師：聽到同學們的話，誰還能讀課文最後一段。

齊讀課文最後一段。