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優秀教師課堂藝術讀書心得體會

優秀教師課堂藝術讀書心得體會

最近一段時間,我讀了一本名為《優秀教師的課堂藝術》的書,從讀完書的那天起,我的思想有了一定的改變——教育非常重要,絕對不能太過嚴肅!

書中有這樣一個事例:一位家長觀察兩名教師共同在一個七年級課堂教授社會研究課。課堂非常嘈雜,充滿了頻繁的中斷和騷動。一個小時後,一位教師嘆息著,對家長說,“這些孩子會讓我短命的!你看到我們需要多麼頻繁地糾正他們嗎?謝天謝地,今天的課終於結束了!我想我要趕緊回家睡覺!”她踉蹌地走出教室,孤獨地離開了。

過了一會兒,第二位老師說:“他們多棒啊!情緒高昂,精力充沛!現在他們還有點散漫,但是我計劃教他們如何將注意力集中在有意義的方面。我希望這些中斷不要令人不安。我的目標是讓他們參與到學習過程中,他們不會有時間搗亂!”

當家長問其秘訣所在時,這位老師回答道:“我的座右銘是:每天笑一笑,調皮搗蛋都跑掉。這是大的方向,所以我要花一年的時間和學生們在一起。”他步伐輕鬆的走出了教師,吹著口哨,揮舞著手臂。在短短的四分鐘內,家長的情緒由絕望轉變為欣喜。毫無疑問,熱情和輕鬆是具有感染力的。

我特別欣賞後一位老師,因為他出色、有激勵能力、熱情、幽默,更富有趣味性,總之,他身上充滿了無窮的魅力。

學生只有在快樂的`狀態下學習才是最有效的,所以一切教育要有樂趣,要符合孩子的興趣發展,課堂要營造快樂的氛圍,讓學生體會到成就感和幸福感,並及時發現學生的興趣,透過興趣引導學習,避免過度學習,使學生在學習過程中不斷體味學習帶來的快樂。

回顧自己的教育歷程,沮喪、失望時常困擾著我,讓我不再微笑,讓我時常不得不去完成一節課或是一天的工作。這和第一位老師有什麼區別呢?捫心自問,我不是一個沒有熱情的人,也懂得激勵,可不知何時,那滿腔的熱情卻被疲憊和無奈所取代,幽默、趣味早以悄悄地離我而去。

作為教師,我們必須問自己,我們對待學生的根本態度是什麼?我們是否認為他們是一群快樂的學習者,還是將他們看作是一群沒有規矩的麻煩製造者?我們是將教育看作是困難艱苦的過程,還是令人激動的探險歷程?我們課堂中的沉悶或歡笑正能反映出我們對待學校和學習的態度。如果我們覺得白天的時間永遠不夠用,我們就是在傳播恐慌、沮喪和急噪。如果我們的根本理念是把教學看作可怕的工作——勞累、疲乏、甚至危險,那麼我們就會變得武斷、僵化和恐懼。

如果我們認為教育在很大程度上是奮發向上和挑戰性的職業,我們就會充滿熱情、容忍和關懷。如果我們認為有足夠的時間來教授我們的教材,改變學生的生活,我們將會充滿平靜和堅定。

熱情和歡笑具有感染力,我們應該努力尋找具有創造性的思路,改變古板嚴肅的教育風格,成為一名歡笑教師,寓教於樂,讓學生在笑聲中學習知識。

我相信,當笑聲和教育同行時,一切都成為可能。