《雨中》 教學設計　　教學要求：　　1、透過人們幫助姑娘撿蘋果的事，教育學生學習助人為樂的精神。　　2、弄清課文的敘述順序及敘述重點，學習給課文分段。　　3、學會生字新詞，認識比喻句。　　4、朗讀課文。　　教學重點、難點：　　引導學生體會孩子們的可愛和過路人的美好心靈。　　教具準備： 多媒體、鵬博士

詩三首教學設計範文　　教學目的：　　一、使學生理解該詩的思想內容，體會詩人痛苦和希望交織的感情。　　二、瞭解該詩中運用的反覆手法及夢一般的詩境。　　教學過程：　　一、匯入　　奧地利心理學家弗洛尹德說：文學創作都是藝術家的白日夢。詩人尤其是“醒著做夢的人”。我們今天將要學習的這首詩就有這種特點。　　二

關於漢語拼音的教學設計範文　　教學目標：　　1、學會複韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。　　2、能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節，正確書寫音節。　　3、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會誦讀兒歌。　　教學重難點：　　重點：ai ei ui的發音，認字，聲母與

手指教案教學設計範本　　課前準備　　1．預習課文，理解字詞。　　2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾篇。　　教學過程　　一、談話匯入，揭示課題　　1．談話匯入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心

一年級教案漢語拼音教學設計　　（第一課時）　　一、設計理念　　《語文課程標準》指出：漢語拼音教學儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。人教版義務教育課程標準語文實驗教材，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。本設計在拼音教學中，透過創設

《和時間賽跑》教學設計及反思範本　　《和時間賽跑》是人教版課標實驗教材第六冊第四單元中的一篇精讀課文。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母的去世而悲傷不已，後來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現象，明白了為什麼要珍惜時間；並在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時

高二新教材《再別康橋》教學設計範本　　課堂教學設計：　　一、作者及背景簡介　　徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，富商家庭。筆名雲中鶴、南湖、詩哲。中學與郁達夫同班。1916年考入北京大學，並於同年應父命與年僅16歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學，1920年赴英國，就讀於劍橋大學，攻讀博士學

《怎麼過“六一”兒童節》教學設計　　教學目標　　1．能力訓練目標：能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節的經歷，培養與人交流的能力；能在小組討論中，認真聽別人講話，把怎樣過小學第一個兒童節的設想說清楚，培養合作交際能力。　　2．情感、態度目標：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發表達的興趣與自信；品味童

《介紹一種物品》教學設計　　單位：　　內容:　　教學目標　　1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，　　2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。　　3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表

七年級下冊《再別康橋》教學設計　　【教學目標】　　1.透過反覆誦讀詩歌，品讀徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，理解詩中的意象。　　2.透過梳理詩歌的情感脈絡，體會詩歌整齊的章法美、和諧的音韻美。　　3.透過蒐集和篩選徐志摩的有關資料，體會詩中蘊含的情感美。　　【教學重難點】　　1.詩人獨具特色的意象選擇及獨

找春天教學設計模板　　【學習目標】　　１、會認９個生字，會寫９個字。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。　　３、熱愛春天，願意去觀察、發現。　　【教學流程】　　第一課時　　一、古詩引入　　出示古詩《早春》，老師範讀或由會讀的同學朗讀，再說說

畫風語文課程教學設計　　【教學目標】　　１、知識目標：有主動識字的願望，能認識“宋、濤，陳、丹、趙、藝、顯”７個生字，會寫“顯”字。　　２、能力目標：　　⑴正確、流利有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。　　⑵會說怎樣畫聲音和氣味。　　３、情感目標：　　體會宋濤是個愛提問題的孩子，趙小藝是個敢於挑

《女媧造人》語文教學設計　　教學目標　　1、複述故事，瞭解神話的特點。　　2、理解文章的聯想與想象的寫作手法。　　3、感受人類誕生的喜悅之情。　　教學重點　　1、複述故事，理解文章的聯想與想象的寫作手法。　　2、感受人類誕生的喜悅之情。　　教學難點　　理解文中的聯想和想象的作用，理解這則神話的寫法和

《風箏》七年級教學設計　　【教材分析】　　《風箏》是七年級語文上冊第五單元中的第1篇課文。它是現代著名文學家、思想家和革命家魯迅先生於1925年1月寫的一篇散文詩，後來由作者編入散文詩集《野草》。魯迅的文章過去在中學語文教材中選得較多，但由於多方面的原因，過去的教材受當時政治的影響太大，過分強調魯迅

二年級語文下冊畫風教學設計　　一、情景引入，巧設懸念　　１、情景激趣：　　今天咱們一塊兒去“旅行”。去之前老師有一個要求，你們要根據老師的描述，把你們看到的和聽到的用筆畫出來。　　２、學生拿出紙筆作畫：　　請幾位學生上黑板作畫。　　３、教師描述：　　今天天氣真好，藍藍的天上飄著朵朵白雲。你們朝遠處看

小學一年級語文《希奇歌》教學設計　　教學目標：　　1能在課文的語言環境中認讀“希、奇、死、母、米”5個字。　　2能認讀聲母j、q、x，讀準音節“ji 、qi、 xi ”和“ju、 qu 、xu”。　　3朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。　　4能在老師的指導下描摹“母、包”。　　重點和難點：　　

山市語文教學設計　　教學內容　　教學目的要求　　1、能夠熟練說出作者及其作品的相關常識。　　2、熟讀課文，準確解釋課文中的時間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。　　3、能夠概括出山市的形成順序，描繪其神奇壯麗的幻境。　　4、探究山市形成的科學道理，增強學生科學探究的興趣。　　教學重點熟讀課文，準確解釋課

《識字8》語文教學設計　　教學目標：　　1．學會本課9個生字，認識一個偏旁，豎心旁。　　2．初步瞭解形聲字的構字規律，創設情境，進一步激發學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。　　3．誦讀兒歌，培養語感，積累詞語。　　教學重點、難點：　　學會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學重點

推敲教學設計範本　　教學目標：　　1， 正確認讀本課11個生字，學會書寫 11個生字。　　2， 粗知文章的大意。　　教學重點：學習生字詞。　　教學難點：概括課文內容。　　【教學過程】　　一、 出示詩句，匯入課題。　　1出示圖畫，講述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了在池邊樹

《數字變變變》教學設計　　一、創設情境，激趣匯入　　１、激趣匯入　　（1）、課件數字歌　　師：同學們,你喜歡開舞會嗎？想知道數字王國的小朋友是怎樣開舞會的嗎？現在我們一起到數字王園去看看吧！（課件數字歌）　　師：請你說說，數字樂園的小朋友們把自己變成了什麼？　　（2）、揭示課題：　　師： (課件：氣