小學課文《小夥伴》教學設計方案
教學目標:
1、認識１１個生字，會讀字組詞。
2、會寫６個生字，做到筆順正確、書寫工整。
3、正確、流利的有個感情的朗讀課文，學習進入角色朗讀。
4、有樂於幫助他人的願望和行為。
教學重點：
１、認識１１個生字、會寫６個生字。
２、流利的朗讀課文，學習進入角色朗讀。
教學難點：
培養學生從小有樂於幫助他人的願望和行動。
課時安排：２課時
教學過程
第一課時
一、激情匯入：
請同學們看課文插圖，回答問題：
１、這些小朋友要去幹什麼？
２、你知道各位小朋友各叫什麼名字嗎？
３、說一說這裡發生了什麼事？
４、師：小朋友一起學習，一起玩也可稱為小夥伴。
板書課題：《小夥伴》
同學們讀課文，看看課文怎樣把這裡發生的事情敘述完整。
二、初讀課文，劃出生字，給自然段標上序號。
１、自讀課文。
２、交流讀書收穫：
（１）、全文共計幾個自然段？
﹙２﹚出示寫有生字的小黑板，指生讀。
﹙３﹚說說自己是怎樣記住這些生字的`？
﹙４﹚組詞讀字。
﹙５﹚用詞說話，重點抓住“丟、記、保”三字組詞說。
三、再讀課文，學習進入角色朗讀。
１、聽錄音，朗讀課文。
２、自由讀課文，體會說話人的心理，讀出不同的語氣。
３、引導學生進入角色朗讀。
﹙１﹚指生讀出不同人物說的話，讀後討論說話人的態度。
“維加”————詢問 責怪 怎樣讀？
“安東”————懇切 怎樣讀？
﹙２﹚進入角色比賽朗讀。
四、拓展延伸
１、議一議
瑪沙沒有午飯吃，三個小夥伴的表現有什麼不同？
你認為誰做的對？為什麼？
２、如果當時你在場，你會怎麼做？
生交流，師總結。
五、小結：這節課你有什麼收穫？
第二課時
一、複習檢查
１、檢查生字認讀。
２、指名朗讀課文。大家評議。
﹙１﹚要讀出小夥伴的 “詢問”、“責怪”“教育”和“關心”瑪莎的不同語氣。
﹙２﹚瑪莎丟了東西沒吃的，心裡一定很難過。讀她說的話聲音要小。
二、學寫生字
１、自讀“我會寫”的生字。
２、交流：
﹙１﹚指生組詞讀字。
﹙２﹚自己會寫哪幾個字？怎樣學會的？
﹙３﹚師重點“汽 記 粗”三個字。
﹙４﹚生寫字，評議。
三、再讀課文，劃出你最喜歡的詞語。
１、交流詞語。
２、用喜歡的詞語寫話。
四、小結：本節課你又學會了什麼？