小學語文《柳樹醒了》教學設計　　【學習目標】　　1.認識醒、雷等8個生字。2.正確流利地朗讀、背誦課文，能透過朗讀感悟春天的美。3.能發現春天裡事物的變化。課前準備：CAI課件，生字卡。　　【教學過程】　　一、直觀感受，激發興趣　　1.謎語匯入：三人同日見（打一字）（隨機揭底，課件出示綠色的春字）師

《月亮的心願》第一課時優秀教學設計　　學習目標　　1．認識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。　　2．能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。　　3．結合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。　　4．感受珍珍照顧媽媽，關心家人的美好行為。　　學習過程　　一、詩歌匯入

一年級語文《蘭蘭過橋》教學設計　　一、設計說明　　本教學設計遵循陶行知先生倡導的六大解放的教育思想，以讀為主線，由初讀到細讀到精讀，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用扶與放相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,鼓勵學生主動提出問題

體會春天美景的教學設計　　教學重點　　正確、流利、有感情朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。　　課時安排　　2課時　　教學準備　　掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。[　　教學過程　　教學案例（一）　　第一課時　　一、看圖匯入，激發興趣　　1．出示課文插圖。　　

《畫風》第一課時教學設計　　教材簡介：　　《畫風》一課講述了宋濤、陳丹、趙小藝三個小朋友在畫畫時，宋濤提出畫風的想法，在趙小藝的啟發下，他們互相激勵，用不同的方法描繪出了風的樣子。透過學習課文，使學生懂得要勤於觀察生活，遇到問題要開動腦筋，善於合作，敢於創新。　　本文對話較多，適合學生分角色朗讀。　

香菱學詩語文教學設計　　教學目的：　　1.瞭解香菱的性格。　　2.香菱學詩給學生的啟示。　　教學重點：引導學生分析香菱學詩的過程，從香菱身上找到學習語文的.啟示。　　教學安排：一課時。　　教學步驟：　　一、匯入新課。　　《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢遊太虛幻境，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池

三年級上冊語文《風箏》教學設計　　【教學設想】　　透過自主、合作、探究的學習方式，初步整體整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文，為進一步感悟課文思想內容做準備。　　【學習目標】　　１、整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文，進行探究性學習。　　２、過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。　　３

一年級《荷葉圓圓》教學設計　　【設計理念】　　在課堂教學中注意尊重學生的主體地位，讓學生自主選擇感興趣的內容，著力讀出自己的體會與感受，在充分利用教材的基礎上，引導學生讀一讀、演一演、想象說、積累語言，進行形式多樣的語言實踐活動。　　【教學目標】　　1、 認識荷、珠等12個生字，會寫是、朵等 6個字

五年級語文走遍天下書為侶第一課時教學設計　　學習目標：　　1．認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種等詞語。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦並抄寫自己喜歡的段落。　　3．把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反覆讀書的方

《五彩光》教學設計　　教學目標　　1、透過對重點詞、句的理解，想像句子描繪的景象，從而體會五彩池這一奇特景觀的神奇美麗，從中感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。　　2、學會本課11個生字及出現的新詞，理解漫山遍野、五光十色等詞語的意思。　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。　　教

《歡慶》第一課時教學設計與反思　　學習目標　　1、認識慶獻等７個生字。會寫億節等８個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶歡樂的氣氛。　　3、進一步掌握識字、寫字、學習詩歌的方法，養成良好的習慣。4、在學習中加深對祖國的熱愛之情。　　教學重點：　　識記生字，感情朗讀課文，讀出喜慶

《小雨沙沙》優秀教學設計　　教學目標：　　1、認識8個生字，會寫4個字。　　2、能正確、連貫地朗讀課文。透過反覆朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。　　教學準備：　　教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖，課文朗讀錄音帶。　　學生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。

《背篼》第一課時的教學設計　　一、教學目標　　1、讀通課文。　　2、讀準攢、撩、揩、抿等生字，理解炊煙裊裊、田埂等詞語，認清蜿蜒的字形。　　3、有感情地朗讀課文14自然段，嘗試背誦有關段落。　　4、初步感受山村孩子勤勞樸實的美好品德。　　教學重點：有感情地朗讀課文14自然段。　　教學難點 ：感受文章

十里長街送總理第一課時教學設計　　一，教學目標　　１，初讀課文，讀準字音，讀通課文　　２，感受十里長街上首都人民送別總理的感人場面　　３，學習課文第一段，理解文中含義深刻的句子和詞語，體會句子所要表達的思想感情　　二，教學重點和難點：　　理解文章第一段中含義深刻的句子，激發學生對周總理的深切緬懷之情

《可愛的草塘》教學設計 　　　學習目標　　知識目標：能體會草塘的大、綠、美，能有感情的朗讀第五自然段。　　智慧目標：掌握朗讀技巧，體會作者思想感情。　　情感目標：瞭解北大荒的可愛，培養熱愛家鄉，熱愛自然的感情。　　學習重、難點　　體會作者的思想感情。　　學習過程　　 一、激趣匯入 ，調動學習興趣。　

鳥島第一課時教學設計　　教學目標：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、學會2個生字：拾、部。理解由生字組成的詞語。　　3、知道我國青海湖鳥島的特點，培養學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。　　教學重點：透過朗讀課文感悟鳥島景象。　　教學難點：激發學生愛鳥的思想感情。　　教

《再見了,親人》第一課時的教學設計　　【教學目標】　　1、學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。　　2、有感情地朗讀課文。　　3、理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的薰陶。　　

假如第一課時教學設計範本　　【教學要求】　　1、認識9個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3、有關愛他人、關愛環境的願望。　　【教學重點】　　1、認識9個生字。　　2、有感情道德朗讀課文，背誦課文。　　【教學難點】　　透過朗讀感悟，啟發學生關愛他人、關愛生活、關愛環境。　　【

《西門豹》的教學設計內容　　教材簡析　　課文中的故事發生在戰國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當地經濟發展的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，讚揚了他反對迷信尊重科學的品質。選編這篇課文的目的是讓學生在學習本課時初

《要下雨了》第一課時教學設計　　【教材分析】　　1、《要下雨了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇知識童話。課文講的是生活中的氣象常識。　　2、為了讓學生了解到更多一些有關下雨前的天氣及物候。因此，在上這課之前，我先帶他們讀讀課文，讓他們有個初步意識，再讓他們帶著問題回家問父母或觀察一