假如教學設計　　教學目標：　　1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3、能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的願望。　　教學重難點：　　透過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。假如我有一枝馬良的神筆的朗讀要隨感情讀出變化來感悟

《過秦論》 教學設計參考　　教學目標　　1．瞭解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的'分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義，高一語文教案—《過秦論》 教學設計。　　2．歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義、八個通假字、三種古漢語特殊句式。　　3．熟讀課文，背誦課文

《年月日》教學設計及說　　篇一：《年月日》教學設計　　教學內容：認識年、月、日 教材第76—78頁的內容。　　教學目標：　　1、使學生認識時間單位年、月、日，瞭解他們之間的關係。　　2、知道平年、閏年等方面的知識。　　3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。　　4、培養學生珍惜時間的良好習慣。　　教

關於假如沒有灰塵的教學設計　　【學習目標】　　1、認識4個生字。　　2、朗讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性。）　　3、瞭解可聞所用的說明方法。　　【課前準備】　　1、生字卡片。　　2、收集資料瞭解灰塵與人類生活的聯絡：　　3、查字詞典，理解

關於假如優秀教案教學設計　　文章摘要:本文章的主要內容是關於假如優秀教案教學設計，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！　　教學目標：1．會認9個生字，會寫8個生字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3．有關愛他人、愛護環境的願望。　　教學重點、難點：指導學生透過學習課文，明白道理。　　教學

第一課時與第二課時教學設計　　教學目標：　　（1）品析本文豐富細膩的心理描寫。　　（2）結合文章內容，訓練學生聯想、想象能力。　　（3）學習作者的精神，豐富個人對生活的認識。　　教學過程：　　第一課時　　教學要點：　　（1）朗讀課文，初步體會海倫·凱勒的精神世界。　　（2）品析文章的心理描寫。　　一

中小學語文《假如沒有灰塵》教學設計　　《假如沒有灰塵》教學設計。　　【學習目標】　　1、認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、效能、依附、穩定、朝暉、單調、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語。　　2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。　　3、領悟

《假如沒有灰塵》優秀教學設計（精選8篇）　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的《假如沒有灰塵》優秀教學設計，歡迎大家分享。　　《假如沒有灰塵》優秀教學設計 篇1　　一、師生

美術樹葉製作教學設計　　活動過程　　一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。　　大家一起到幼兒園的後花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。　　二、整理落葉，發展分類能力。　　回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。　　三、製作樹葉玩具，發展動手能力。　　師： “你

小說《故鄉》教學設計　　教學目標：　　1.瞭解小說的特點 2.理解文章主題 3.學會分析人物形象　　教學重點： 分析人物，評價人物，探討人物與主題的關係。　　課時：3課時　　教學過程：　　一、匯入　　我們在前幾冊課本中已經學過了不少小說，如《最後一課》、《社戲》等，小說以刻畫人物形象為中心、透過完整

口語交際《我們的小製作》教學設計　　學習目標：　　1、培養學生動手、動口的能力，口語交際《我們的小製作》。　　2、讓學生在具體的情景中去學習傾聽、應對和禮貌交際。　　學習重、難點：　　讓學生在具體的情景中去學習傾聽、應對和禮貌交際。　　教學過程：　　一、談話匯入。　　今天使我們學校的“綠葉回收公司”

《我的小製作》精品教學設計　　課題：《我的小製作》是語教版二年級上冊語文樂園五語文生活部分集口語交際與寫話於一體的練習題。本節課只訓練口語交際。　　教材分析：　　這次訓練是以“我的小製作”為主題展開口語交際，是對本單元主題——培養孩子們進行動口、動手、動腦的科學啟蒙教育的擴充套件和延伸，也是對本單元

描寫人物外貌教學設計　　教學目標 ：　　1、認知目標：外貌描寫的具體內容及外貌描寫的作用。　　2、理解目標：透過觀察，掌握不同人的外貌特徵；在不同的心情下，不同狀態下外貌特徵的變化。　　3、技能目標：提高學生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，透過寫作訓練與實踐，掌握不同人物、不同心情下的外貌描寫的

《故鄉》教學設計範例　　【設計思想】　　課文不過是教會學生學習的例子，閱讀教學不能僅滿足於讓學生讀懂具體的課文，而應該著眼於訓練學生的思維，教給學生閱讀的方法，提高學生的的語文素養。　　本教案從營造輕鬆、平等、自由的交流氛圍入手，引導學生自主閱讀，整體感知;反饋展示，討論交流;合作探究，分析形象;品

《故鄉》 教案教學設計　　《故鄉》 教案教學設計　　【教學目的】　　1、認識《故鄉》所反映的社會現實和作者所要表達的思想主題。　　2、學習本文運用對比的手法進行肖像描寫的技巧。　　3、體會作者對故鄉的深情。　　4、體會作者在小說末尾寄予的深沉的思想感情。　　【課時】　　四課時。　　【教學重點】　　同

《秋姑娘的信》的教學設計　　教材說明：課文講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了一幅楓葉飄落，大雁南飛，青蛙冬眠，松鼠儲食，小樹穿“冬衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼。看圖和讀課文，可以激發學生熱大自然，珍惜友誼的情感。　　教學重點：讀背課文和識字

故鄉教學設計參考（通用17篇）　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的故鄉教學設計參考，僅供參考，大家一起來看看吧。　　故鄉教學設計參考 篇1　　【素質教育目標】　　1、知識教學點：　　⑴ 瞭解辛亥

描寫人物外貌的教學設計　　描寫人物外貌的教學設計　　教學目標：　　1、認知目標：外貌描寫的具體內容及外貌描寫的作用。　　2、理解目標：透過觀察，掌握不同人的外貌特徵；在不同的心情下，不同狀態下外貌特徵的變化。　　3、技能目標：提高學生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，透過寫作訓練與實踐，掌握不同人

《寫人要凸顯個性》教學設計　　教學目標：　　1、選材體現人物個性；　　2、學習凸顯人物個性的寫作方法。　　教學建議：　　《語文教學通訊》2004年第1期中有一篇相關可作為重要參考。　　教學過程：　　一、課前準備檢查。　　請每一小組派代表朗讀課前要求收集的“在名著中收集一位你認為很有個性的寫人片斷”。

小學資訊科技製作月曆教學設計　　教學內容]:在表格中插入圖片及藝術字，用“平均分配各行”的方法調整表格行寬，設定表格邊框　　[教學目標]:　　1、會按照課本的詳細步驟製作月曆　　2、透過自主學習及實踐操作，瞭解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；　　3、透過自主學習,合作探究,激發學生動手操作